伯牙善鼓琴多媒体教学

- 高山流水 - 此图画春秋名士伯牙过汉阳在舟内鼓琴时路遇知音钟子期的故事。画中二人对坐，左边清瘦、蓄长髯、坐巨石上弹琴者为伯牙，对坐垂首凝神静 听者为钟子期。侍

伯牙鼓琴教学反思

伯牙鼓琴教学反思 伯牙鼓琴教学反思1　　《伯牙绝弦》是一篇文言文。文言文教学要处理好自主与指导的关系。《语文课程标准》把确定学生的主体地位和改变学生的学习方式作为教学改革的重心，提出“学生是语文学习的

伯牙鼓琴原文

- 伯牙／鼓琴，锺子期／听之。方／鼓琴／而／志／在太山。锺子期曰：“善哉乎／鼓琴，巍巍乎／若太山。”少选之间，而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎／鼓琴，汤汤乎／若流水。” 锺子期／死，

小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第七单元-廖兴华伯牙鼓琴教学设计部编六年上

《伯牙鼓琴》教学设计自贡市沿滩区沿滩第二小学校廖兴华 教学目标：1、正确流利地朗读《伯牙鼓琴》。2、运用学习文言文的方法疏通全文，了解故事内容。3、体会朋友间相互理解欣赏，知音难觅的情感。教学重点：正

统编版六年级语文上册伯牙鼓琴精读引领课教学设计

统编版六年级语文上册伯牙鼓琴精读引领课教学设计教学目标：.学生能够正确、流利地朗读课文，读出文言文的韵味，培养学生学习 文言文的兴趣。.学生能够了解大体意思，学习借助文字展开想象，体会音乐之美。.通过

伯牙鼓琴教学反思10篇

伯牙鼓琴教学反思10篇伯牙鼓琴教学反思1《伯牙绝弦》是一篇人教版新课程实验教材六年级的文言文. 故事感人至深，却只有5句话,77个字，而这77个字里却讲述了一 个千古流传，感人肺腑的故事.它是知音难求

《伯牙鼓琴》六上教学实录

《伯牙鼓琴》（六上）教学实录娄底市第八小学周星一、知文意：以点带面，读中识文意师：同学们都已经读过了《伯牙鼓琴》了吧？生：读过。师：现在老师考考你们。你们先自己再读读课文，对 照注释，想一下课文的大概

2022语文部编教材六年级上册《《伯牙鼓琴》教学设计

《伯牙鼓琴》教学设计——“五步对话法”在阅读教学中的运用教学目标：.会写“哉、巍、弦” 3个生字。.正确、流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。.能根据注释和“资料袋”的内容理解词句的意思，能用自己的 话

条据书信 伯牙善鼓琴板书设计

伯牙善鼓琴板书设计《伯牙善鼓琴》教案教学目标：1．有感情地朗读课文，并背诵课文。2．根据注释和辅助资料理解词句意思，分小组合作翻译全文。3．感受伯牙和钟子期之间真挚的友情。教学重难点：1．重点：学生能

《21.伯牙鼓琴》情感体验教案

《伯牙鼓琴》是一部流传了数千年的传统文化名著，讲述了伯牙和钟子期两位音乐大师之间发生的一段感人至深的故事。这个故事中蕴含着丰富的情感元素，无论是对于古代的文化学习，还是对于现代人的情感体验，都具有重要

伯牙鼓琴的故事翻译

《伯牙鼓琴》的故事翻译【导读】锺子期见俞伯牙正在弹琴，便坐在旁边的石头上，闭目欣赏美妙的乐声。伯牙抬头眺望远处的青山，便即兴谱成一首..如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！本文《《伯牙

《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》公开课教学设计

《伯牙鼓琴》教学设计教学目标：.会写“哉、巍”等7个生字。.正确、流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。 教学重点：.凭借注释和工具