低年级语文识字课教案

低年级语文识字课教案1.1 设计理念1.1.1 基于学生兴趣，结合生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。1.1.2 注重培养学生自主学习能力，提高学生对汉字的认知和运用能力。1.1.3 融入传统

低年级语文的趣味识字教学-大班趣味识字教案

低年级语文的趣味识字教学:大班趣味识字教案 大家都知道，小学低年级的教学重点和难点是识字教学。而《语文课程标准》规定，六年制小学低年级一二年级阅读量不少于5万字。认识常用汉字1600～1800个左右，

浅议小学低年级语文识字教学

浅议小学低年级语文识字教学　　　　浅议小学低年级语文识字教学　　　　摘要：语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。因此，在识字教学中，我们应培养孩子的识字能力，更应该培养孩子的识字

《小学低年级识字教学方法研究》课题中期报告

《小学低年级识字教学方法研究》课题中期报告毕节市第二实验学校 安凝华一、研究的背景及课题的提出“人生聪明识字始”。识字教学是小学语文教学的起点，是阅读和写作的基础。识字的多少、快慢

小学语文教学论文：浅谈小学低年级识字教学

小学语文教学论文：浅谈小学低年级识字教学 在小学低年级语文教学中，识字能力的培养对学生来说是最为重要的,识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生

小学低年级语文识字教学的经验论文

小学低年级语文识字教学的经历论文 　　识字是小学低年级语文教学的重点，是提高阅读能力的根底。《语文课程标准》指出："识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经历，注重教给识字

低年级语文识字教学反思

低年级语文识字教学反思　　低年级语文识字教学反思　　识字教学是低年级语文教学的重要任务。如何能让学生乐学爱学？我觉得应根据低年级儿童的性格特点，激发他们的学习兴趣，采用形式多样的方法进行课堂教学，

小学低年级语文识字阅读打写三位一体创新教学探索

- 小学低年级语文识字、阅读、打写三位一体创新教学探索 - 张文兰北京师范大学现代教育技术研究所chenxs@mail.bnu.edu.cn - 传

小学低年级语文识字教学心得体会

小学低年级语文识字教学心得体会 　　低年级识字教学是根底。整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个，而低年级就要求认识常用汉字1600～1800个，对于学生来说，识字量较大，内容也较为枯燥。那么，

小学低年级语文识字教学观课报告

小学低年级语文识字教学观课报告　　课例研修在我们六一小学如火如荼的进行着，这是孟老师三实践两反思的第三次做课，整个教学过程中，孟老师把识字教学趣味话，孩子在玩中学、在游戏中巧妙的识记汉字，掌握汉字的

听小学低年级语文市识字优秀课比赛有感

听小学低年级语文市识字优秀课比赛有感　　上周，市教研室组织了识字教学优秀课比赛，连续两天，十四节课。我有幸参与了整个听课活动，真是收获颇丰。　　参赛选手个个都精心准备，课件制作精美，教学方法多样，

语文心得之谈低年级识字教学

语文论文之谈低年级识字教学 　　1.根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化　　识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被    字，不仅识字的效率低，而且还