23.1平均数与加权平均数课件

- 23.1平均数与加权平均数 - 第二十三章 数据分析 - 学习目标 - 1.理解算术平均数和加权平均数的意义；2.会求一组

43加权平均数二

- - - 1、数据2、3、4、1、2的平均数是________,这个平均数叫做_________平均数. - 一、知识回顾

加权平均数教学案

加权平均数教学案修仁义礼智信，做现代天中人 内容:1.1加权平均数 主备人:张艳 课型:新授 设计课时:1课时 时间;2011.9.1 班级 学生姓名: 家长签名: 知识技能目标(knowledge,

4.1加权平均数（第2课时）

- 第4章 数据分析 - 加权平均数第2课时 - 下表是小红和小明参加一次演讲比赛的得分情况： - 计算得出：小红：85+7

加权平均数教学设计

教学设计表学校淮南十二中课题20.1.1加权平均数教师姓名袁先正学科（版本）数学（人教版）章节20.1.1学时1学时年级八年级 教学目标知识与技能1．认识权、会求加权平均数，并体会权的差异对结果的影响

加权平均数的意义

- 加权平均数的意义 - 目录 - 引言加权平均数的计算方法加权平均数在统计学中的应用加权平均数在经济学中的应用加权平均数在金融领域的应用加权平均数

加权平均数(2)教学案

4.3 平均数(2) 个性化设计:湖屯中学王玉冬 一、教与学目标: 1、让学生会求加权平均数,并体会权的差异对结果的影响. 2、让学生理解算术平均数和加权平均数的联系和区别,并 能利用它们解决一些现实

算术平均数与加权平均数ppt课件

- 在小学我们就知道平均数 - 1、小明有12本书，小军有20本书，小明和小军平均每人有几本书？ - 2、二(3)班做好事36件，二(4)班做好事28件，

《加权平均数（2）》参考课件

- - 4.1 加权平均数（2） - 1、数据2、3、4、1的平均数是________,这个平均数叫做_________平均数.

平均数与加权平均数教学设计(一)

平均数与加权平均数 教学设计（一）教学设计思想本节内容一共需要三个课时来学习，第一课通过比较两种小麦单位面积的产量，引入平均数的概念，并介绍用计算器计算一组数据的平均数的方法。第二课时通过探究三次购

20.1.2加权平均数教案

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算术平均数与加权平均数教案1华东师大八年级下

算术平均数与加权平均数教学目标1、知识与技能（1）在实际情境中理解平均数的概念和意义，会计算一组数据的算术平均数.（2）能利用计算器计算一组数据的平均数和加权平均数.（3）在具体情境中理解加权平均数的