赤壁赋(公开课优质课教案)(整理精校版)

赤壁赋(公开课优质课教案)必修教案032709:55赤壁赋(公开课优质课教案)【教学设想】《赤壁赋》文笔优美，文采飞扬，骈散结合。写景部分精警凝练，形象鲜明。议论部分自由豪放，恣肆雄健。许多句子都是流

《赤壁赋》语文公开课教案

《赤壁赋》语文公开课教案 《赤壁赋》语文公开课教案 　　教学目标： 　　1、指导预习，培养学生借助注释，利用工具书，自主疏通字词句意的习惯。 　　2、通过课前预习、课中朗读、课后练习，掌握文中重要实词

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- “我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政

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- 是啊!这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会去 吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。　　什么“只恐双溪艋舴zé měng舟；载不动许多愁”，只属于李清照这小女子。　　“

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赤壁赋假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。 ——方方《喜欢苏东坡》【教学目标】1、知识与能力：熟读并背诵课文，积累整理重要的文言知识 。2、过程与方法：合作学习，用文学

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- 苏轼（1037－1101）,北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。苏洵子。嘉祐进士。与父洵、弟辙合称“三苏”。 - 最浪漫的诗人 　最豪放的词家

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《赤壁赋》教学设计教学目标.能引导学生熟读、背诵全文，正确翻译全文。.能引导学生体会本文的情感改变和景、情、理水乳交融的特点。.能引导学生理解文中对人生意义的探讨，揣摩体会作者旷达乐观的情怀。重点难点

江西省南城县高中语文 第9课 赤壁赋公开课课件 新人教版必修2

- - - 赤壁赋 - 苏轼 - 余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲

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赤壁赋公开课一等奖教案这是赤壁赋公开课一等奖教案，是优秀的高中语文必修上册教案文章，供老师家长们参考学习。赤壁赋公开课一等奖教案第 1 篇[ 教学目的 ]1、整体把握课文内容，特别是对社会环境和人物命

《赤壁赋》公开课的教学反思

《赤壁赋》公开课的教学反思 《赤壁赋》公开课的教学反思 　　首先，学生的鉴赏活动贯穿教学的始终，无论是对文本意义的读解，还是对意境的感悟，都不是(或很少是)由教师传递、告知的，而是由主体通过探究发现的

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