小学语文六年级上册《竹节人》作业设计

10竹节人一、读句子，结合语境看拼音写字词。星期天，我们去艺术馆参观。里面的根dido （）造型各具 特色，令人称奇。有的像威风lin Un （）（）的武士，有的 像全身长满城da （）（）的金刚，有

六年级上语文第九课《竹节人》知识点+同步练习 含答案 人教统编版

六年级上语文第九课《竹节人》知识点+同步练习知识点：一、作者简介范锡林笔名雪凌。江苏无锡人。1980年开始发表作品，代表 作《睁开吧，长长睫毛的眼睛》获《少年文艺》好作品奖，中篇小说 《秘道》获上海市

六年级语文上册 课文 第10课《竹节人》（部编版）

部编六（上）课文第9课《竹节人》一、我会写组词豁hu6（豁开、豁子、豁出去）凛ITn （凛然、凛冽、威风凛凛）疙ge （疙瘩）瘩da （疙瘩）棍gCm （棍子、冰棍、木棍）裁c台i （体裁、裁定、别出

部编版六年级上册语文竹节人课文及教案

部编版六年级上册语文竹节人课文及教案 　　部编版小学六年级上册语文第九课《竹节人》课文原文　　我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全

六年级语文上册第10课《竹节人》教学设计

六年级语文上册第10课《竹节人》教学设计教材分析：《竹节人》这课是六年级上册阅读策略单元的第一篇课文，这个单元的目标是教会 学生有目的的网读。课文前面导语提示大家，这篇课文和以往的课文不同，阅读的 目

部编版小学语文六年级上册9.竹节人 课堂练习试题(含答案)

统编版小学语文六年级上册同步练习第九课 竹节人★ 课文重点知识★ 同步练习题一、选择题1．下列语句没有运用比喻修辞手法的是（ ）。A．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。。B．老师大步流星走过来，怒气冲

【生字详解】部编版六年级语文上册·第10课 竹节人（原卷版）

10.竹节人•生字详解【要求】.明确生字部首、结构、笔顺.弄清生字源流.通过识记生字加深对课文的印象凛 lin【部首】7【结构】左右【文字源流】形声字。表意，古文字形体像冰，表示寒冷；縻（lin）省声

竹节人现代文阅读理解答案

竹节人现代文阅读理解答案 竹节人现代文阅读理解答案 还有同学别出心( )，想技高一( )，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成

部编版小学六年级上册语文 第3单元 10 竹节人 类文阅读

类文阅读70竹节人社戏（节选）鲁迅然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白 布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。 但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，

部编版六年级上册《竹节人》课后题答案

部编版六年级上册《竹节人》课后题答案为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。①为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务, 可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。②“体会

部编版语文六年级上册10-竹节人（说课稿）

竹节人说教材：《竹节人》是部编教材小学语文六年级上册第三单元的第一课， 这一单元的训练项目有二：一是根据不同的阅读目的，选用恰当的阅 读方法。二是试着在写事物时，融入感情，表达看法。《竹节人》是现代作

小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-竹节人教学设计

《竹节人》教学设计教学目标：.有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，了解老师与竹节人的故事。.学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。教学重难点：学习根据阅读目的，确定采用恰