关于少年王勃教学设计

关于少年王勃教学设计 一、谈话导入。 1．前面我们学习了朱德元帅和李广将军的故事。今天我们再来学习一位才华横溢的诗人少年时的故事。板书课题，齐读读题。 2．你对滕王阁了解

少年王勃教学设计

９《少年王勃》一、复习导入，激发兴趣：1、默四字词语：胸有成竹 整修一新、文思如泉、拍案叫绝、笔走如飞、千古传诵2、导入教学：上节课，我们认识了“初唐四杰之一”的著名诗人——少年王勃，这一节我们一起走

《少年王勃》教学设计方案

《少年王勃》教学设计方案 《少年王勃》教学设计方案 　　这是一篇人物。讲述了少年在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分5个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点

少年王勃教学设计

xx年少年王勃教学设计 　　导语：《少年王勃》是苏教版小学三年级下册课文，　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。下面是本

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关于少年王勃教学设计 　　1．前面我们学习了朱德元帅和李广将军的。今天我们再来学习一位才华横溢的诗人少年时的故事。板书课题，齐读读题。 　　2．你对滕王阁了解多少？ 　　3．你对有什么了解？ 　　（让

三年级少年王勃教学设计

三年级《少年王勃》教学设计 【教学过程】 一导入新课 1、在江西南昌市赣江边，有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的滕王阁，(显示滕王阁的图片)唐初始建，已经有1300多年历史了

(详案)少年王勃教学设计

9.少年王勃 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的3个字只识不写。认识两个多音字。理解由生字组成的词语。 3、体会赣江“水天一色、霞

《少年王勃》教学设计

《少年王勃》教学设计教材说明：这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分5个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事

《少年王勃》的教学设计

《少年王勃》的教学设计 《少年王勃》讲的是什么呢?关于《少年王勃》的教学设计要如何写呢? 一、教学目标 1.学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，认识“少”、“都”等多音

《少年王勃》教学设计

苏教版语文三下： 《少年王勃》教学设计　　教学要求 　　1．正

《少年王勃》设计教学

《少年王勃》设计教学 教材分析： 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。 课文共有五个自然段

《少年王勃》教学设计方案

《少年王勃》教学设计方案 《少年王勃》教学设计方案 　　这是一篇人物。讲述了少年在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分5个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点