腾讯文库搜索-关于鸡兔同笼的教学设计
《鸡兔同笼》教学设计
《鸡兔同笼》教学设计张家界国家森林公园学校 王琴 2013年12月教学目标:1、通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。2、通过猜测、列表、假设或方程解等方法，解决
《鸡兔同笼》教学设计
《鸡兔同笼》教学设计张家界国家森林公园学校 王琴 2013年12月教学目标:1、通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。2、通过猜测、列表、假设或方程解等方法，解决
鸡兔同笼教案教学设计3篇
鸡兔同笼教案教学设计3篇 鸡兔同笼教学设计： 教学设计说明 按照我对教材的理解，和学生心理特点学习潜力的把握，对教学设计进展简单说明： 一、我开门见山的引出本节课要研究的主题"鸡兔同笼〞问题；
《数学广角鸡兔同笼》教学设计
《数学广角鸡兔同笼》教学设计 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，它在培养学生逻辑推理能力的同时使学生体会代数方法的一般性。解决这类问题时，教材展示了学生逐步解决问题的过程。“假设法”有
鸡兔同笼教学设计及说课稿
数学广角《鸡兔同笼》说课稿温丈子小学刘秘侠一、说教材。内容：义务教诲教科书四年级数学下册第九单元数学广角“鸡兔同笼”（一）、教材分析“鸡兔同笼”问题是国内民间广为流传数学趣题，最早出当前《孙子算经》中
《鸡兔同笼》教学设计
《鸡兔同笼》教学设计 丁集镇中心校 丁丹丹教学对象：四年级学生教学内容：人教版四年级数学下册第103-105页内容。课时：一课时教学目标1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不
鸡兔同笼优秀教学设计
鸡兔同笼优秀教学设计 我开门见山的引出本节课要研究的主题“鸡兔同笼”问题；然后以一个数据比较小的鸡兔同笼问题，来引导学生，下面是的鸡兔同笼优秀教学设计，欢迎阅读！ 人教版课程标准实验教科书四年
四年级下册鸡兔同笼教学设计
四年级下册鸡兔同笼教学设计 四年级下册鸡兔同笼教学设计 《课标》中指出：数学广角重在向学生渗透一些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识 。 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为
关于鸡兔同笼问题的教学设计
关于鸡兔同笼问题的教学设计 1、培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。 2、应用假设的数学
《鸡兔同笼》教学设计
《鸡兔同笼》教学设计 《鸡兔同笼》教学设计1（2849字） 教学目标： 本活动的目的是通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。在“鸡兔同笼”的活动中，通过列表枚举方法，
教育教学设计：《鸡兔同笼》学习单
》学习单智慧广场 一个停车场里停 有四轮小汽车和两轮 摩托车共24辆，这些 车共有86个轮子。小汽车4个轮 共24辆车摩托车2个轮 共86个轮问题：停车场里有几辆小汽车和几辆摩托车?(-)列举法从小汽
《鸡兔同笼》教学设计
《鸡兔同笼》教课方案教课内容：人教版小学数学四年级下册103-105页。教课目的：试一试列表法、假设（画图）法、列方程等方法解决鸡兔同笼。在解决问题的过程中，领悟数形结合的数学思想，增强逻辑推理能力。
