《诗经关雎》(湘教版高二必修) 教案教学设计

《诗经关雎》(湘教版高二必修) 教案教学设计 《诗经关雎》(湘教版高二必修) 教案教学设计 一、导入--文学常识介绍 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从（西周）到（春秋）时期的305篇诗歌，古

《关雎》教学反思

《关雎》教学反思《关雎》教学反思1本诗是《诗经》的首篇，运用“比兴”和反复咏叹的手法表 达思想感情，给人留下广阔的想象空间。本诗还注重音韵和谐， 是训练朗读的好材料。诵读欣赏既要诵读更要欣赏，学生应在

关雎 初中八年级下册语文教案教学设计课后反思 人教版

关雎 初中八年级下册语文教案教学设计课后反思 人教版 教师姓名魏晓艳单位名称克州第二中学填写时间2020年8月30日学科语文年级/册八年级（下）教材版本部编版课题名称第三单元 12《诗经 关雎》难点名

关雎拼音版

guānguānjūjiūzàihézhīzhōu关关雎鸠，在河之洲。yǎotiǎoshūnǚjūnzǐhǎoqiú窈窕淑女，君子好逑。cēncīxìngcàizuǒyòuliǘzhī参差荇菜，左右流

初中语文 【课堂实录】关雎教学设计学情分析教材分析课后反思

《关雎》教学设计［教学目标］一、 知识与能力：1、 反复诵读，有感情地背诵这首诗。2、 理解诗意，想景悟情。3、 深入品味，探讨美点。二、 过程与方法：1、 以读代讲，以读促品，通过多种形式的朗读，引

《关雎》教学反思

《关雎》教学反思本诗是《诗经》的首篇，运用比兴和反复咏叹的手法表达思想感情，给人留下广阔的想象空间。因此，在引导学生了解《诗经》、识记重点词句之后，我还重点讲解了比兴和反复咏叹的手法，做到了讲解全面，

长春版九年级上册语文第1课《关雎》教学设计

《关雎》教学设计［教学目标］学问与实力：1、积累“窈窕、流、采、空、友”等文言词语，疏通诗歌大意。2、反复朗读，直至成诵。过程与方法：1、训练文言文阅读的实力。情感看法与价值观：1、引导学生分清友情和

《关雎》教学设计(安徽省县级优课)八年级语文教案

《关雎》教学设计亳州十六中八（4）班 房召义2018 4 4一、教学目的及要求：. 了解有关《诗经》的基本知识。.理解这首诗的主题。. 了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法。.要求学生反复诵读，背

初中语文 《关雎》教学设计学情分析教材分析课后反思

《关雎》教学反思本诗是《诗经》的首篇，运用“比兴”和反复咏叹的手法表达思想感情，给人留下广阔的想象空间。本诗还注重音韵和谐，是训练朗读的好材料。 诵读欣赏既要诵读更要欣赏， 学生应在诵读中培养语感，得

2019-2020年九年级语文上册《关雎》教学设计 河大版

2019-2020年九年级语文上册《关雎》教学设计 河大版一、 写作背景 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌３０５篇，又称“诗三百”，分为“风”、“雅”、“颂”三部分，“风”又

关雎的教学反思范文

关雎的教学反思范文 　　这是一首典型的爱情诗。对于初三的学生来学，他们（她们）正处于青春期，他们（她们）对爱情有着一种渴望了解的心理，同时他们（她们）往往又表达出一种非常害羞的心理。 　　所以我们面对

河大版九年级语文上册第三单元11课《关雎》教学设计 第一课时

河大版九年级语文上册第三单元11课《关雎》教学设计 第一课时 一、教材分析：关雎是诗经中的名篇，是初中教材中描写爱情题材不多的篇章。文章生动传神地描写一男子，追求貌美女子的内心感受，展现其内心深处求