再别康桥的教学设计

再别康桥的教学设计 　　《》就是一生追求“爱，自有，美”的理想的详细反映。诗中理想主义的情感表白是分为两个层次的，一是对往昔剑桥留学生活的回忆，二是对当年爱情挫折的追述。下面是和大家分享的再别康桥的教

再别康桥教学设计

《再别康桥》教学设计　　　　【教学目的】　　１、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。　　２、学会新诗的鉴赏方法：　　⑴　通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美；　　⑵　通过教

再别康桥教学设计教案

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教学设计《再别康桥》

《再别康桥》审美教学设计教材分析：本课为必修1第一单元的一首新诗，是一首非常优美的写景抒情的诗歌，它是新月派代表人物徐志摩的诗作。本单元主要是学习“意象和感情”，学生虽然是高一新生，不太懂得诗歌鉴赏，

再别康桥教学设计之四

《再别康桥》教学设计之四 【教学目的】 1、了解简历及其创作风格。 2、通过反复朗读，体会诗歌的章法、节奏、韵律，感受诗歌的音乐美。 3、咀嚼诗歌语言，把握诗歌意象，品味

《再别康桥》教学设计2篇

《再别康桥》教学设计2篇 　　《再别康桥》教学设计一　　【教学目标】　　1、学习新诗的鉴赏方法，在逐步深入的朗读中领会诗歌的音乐美、意象美和建筑美。　　2、通过《再别康桥》一诗中意象和语言的赏析，体会

再别康桥—徐志摩教学设计

再别康桥—徐志摩教学设计 　　[教学目标] 　　1、理解并美读全诗。 　　2、学会鉴赏本诗的美。. 　　3、理解诗人对康桥的深情及追求自由、美和爱的个性。 　　[教学重点] 　　鉴赏的美。 　　[教学

课文《再别康桥》教学设计

课文《再别康桥》教学设计 课文《再别康桥》教学设计 　　1、感知诗歌的三美：音乐美、建筑美、绘画美。 　　2、体会志摩的感情方式与个人体验。 　　3、培养学生学会欣赏诗歌的方法。 　　1、揣摩诗的意象

冯利华再别康桥教学设计

《再别康桥》教学设计教材分析：《再别康桥》是高中语文第一册诗歌单元的第二课，是新月派诗人徐志摩的传世之作，有极高美学价值。它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，通过诵读容易将学生带人诗境，引起强烈的

有关《再别康桥》教学设计

有关《再别康桥》教学设计 　　一． 诵读课文，讲解节奏。 　　1。作者再来康桥，再别康桥，来去都有什么特点？ 　　轻轻地、悄悄地 　　2． 为什么要这样？ 　　对它爱得情深意挚，深情款款，如慈母之于睡

《再别康桥》教学设计7

《再别康桥》教学设计7 教学目的：一、反复朗诵，体验诗中的节奏、韵律，从而体会诗中浓郁的感情。 二、训练学生感知和分析诗歌语言，咀嚼品味诗歌意境美。 三、训练阅读，读出一定的诗味，到达激发学生兴趣，陶

再别康桥教学设计_4

《再别康桥》教学设计 【教学目的】 1、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 2、学会新诗的鉴赏方法。 【教学重点】 1、诗人独具特色的意象选择。