再寄小读者教学设计

《再寄小读者》教学设计　　《再寄小读者》　　教学设计教学内容《再寄小读者》教学目标：1．知识与技能目标：（1）正确认读本四个生字，学会六个生字。（2）默读文。正确、流利、有感情地朗读文。（3）了

再寄小读者教学设计

《再寄小读者》  教学设计栾城县冶河学区    张肖岭   崔素芬教学内容《再寄小读者》教学目标：1．知识与技能目标：（1）正确认读本课四个生字，学会六个生字。（2）默读课文。正确、流利、有感情地朗读

7、小读者 教学设计

7、小读者教学设计7、小读者教学目标1在阅读中相识本课生字8个“辑、诧、典、幺、 尴、尬、辣、唔”；用学过的方法理解“惊诧、半信半疑、 尴尬、一本正经”词语的意思并加以积累。指导“尴尬”字 形书写。2

　　读《再寄小读者》有感

读《再寄小读者》有感 　　读《再寄小读者》有感 　　在这个暑假，我读了冰心奶奶的一部非常有名的散文集 《再寄小读者》。 通过读《再寄小读者》告诉了我怎么样提高写作能力，我总结了三点： 　　第一：“他总

小读者.教学反思

《小读者》 教学反思本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，通过人物的对话和 “我”的心理活动，成为文章的发展线索。看到突然出现的不速之客——“一个扎着蝴蝶结的小姑娘”，“我”是很“诧异

再寄小读者教学设计

再寄小读者 教学设计 教学目标：　　　1．知识与技能目标：　　　　（1）正确认读本课四个生字，学会六个生字。　　　　（2）默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　（3）了解通讯这种文体。　　

关于小读者的教学设计

关于小读者的教学设计 　　1学会本课生字新词语。 　　2朗读课文，能概括课文主要内容。 　　3通过文中重点词句的品读，体会小姑娘纯真、一丝不苟的美好形象。 　　朗读课文，概括主要内容，感受小姑娘认真负

《小读者》教学设计

《小读者》教学设计 　　1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。 　　2、学习课文的生字新词。 　　3、根据段意概括课文的主要内容。 　　4、摘录描写人物

再寄小读者的教学设计

再寄小读者的教学设计 再寄小读者的教学设计 　　关于再寄小读者教学设计大家了解过多少呢？教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和方案。一般包括教学

《小读者》教案教学设计

《小读者》教案教学设计 　　 　　教学目标： 　　 　　1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。 　　 　　2、学习课文的生字新词。 　　 　　3、根据段

《小读者》教学反思

《小读者》教学反思机智，应该是一个成功的授课者的法宝。灵活地应用它，整个授课的空间会在无形中得到延展。也许一个灵光闪现就会开启无数智慧的头脑；也许一个妙手偶得就能点亮无数双闪亮的眼睛。　　那么，如何培

《再寄小读者》教学设计

《再寄小读者》教学设计1958年开始，冰心开始写《再寄小读者》，本文是“通讯一”，本系列共由20篇通讯组成。文章开始，冰心告诉小朋友们她将继续为儿童写作，继续为小朋友们写通讯的心愿及兴奋的心情。然后，