梅花魂教学设计二_1

《梅花魂》教学设计二 激发情感，导入新课 1．看梅花图，说梅花特点。 2．是啊，别的花大多春暖才开花，只有梅花在冬天开放，越是寒冷，它越开越精神。今天，我们又来学 习一篇

6梅花魂教学设计

10.《梅花魂 》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学五年级语文（上册）第二组教学主题：《梅花魂》                课时：二课时授课

公开课《梅花魂》教学设计2

公开课《梅花魂》优秀教学设计 　　１、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情； 　　２、了解梅花的品格，学习这种品格； 　　３、有感情地朗读课文； 　　１、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅花的

梅花魂教学设计7

《梅花魂》教学设计7 【教学目的】 1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3、有感情地朗读课文。 【教学重点

《梅花魂》教学设计(5)

《梅花魂》教学设计⑸一、歌曲引入，回顾上节内容.送歌曲上节课大家表现非凡，个个闯关成功，恭喜进入下个环节学习。为了祝贺与鼓励，老师 带来这首歌一《故乡的云》。.回顾课文天边飘过故乡的云，它不停的向我召

梅花魂教学设计_17

《梅花魂》教学设计 【教学目标】 1、认识12个生字，会写14个生字;正确读写"幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理

梅花魂教学设计之六_1

《梅花魂》教学设计之六 [教学要求] 1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3、了解课文"前后照应、首尾连贯'的特点

梅花魂+教学设计

天津华夏未来艺术小学    科教师授课教案教师        天津市河西区天津华夏未来艺术小学语文教学模式课题梅花魂总课时2第2课时设计要素要素释义一、 教学活动中注重“溶情”二、 给学生一个“对话的

《梅花魂》教学设计（卢慧慧）

6、梅花魂（第一课时教学设计）执教者：鹤洞小学卢慧慧▲教学目标复习单元主题，初步理解课题“梅花魂”，并会写“魂”字。2、自读课文，梳理事件概括内容小标题，理清课文脉络。抓住重点段落，体会梅花内含的精

梅花魂教学设计之二_1

《梅花魂》教学设计之二 适用年级：六年级 使用教材：人教版小学语文第十一册 设计理念：创造自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，紧扣一个"情'字，展开个性化阅读，感悟至真

24、梅花魂教学设计

学习目标: 1、认读12个生字,会写14个生字,联系上下文理解有关的词语。 2、读通课文,会概括课文的几件事例。初步品读“训斥弄脏墨梅”部分,体会华侨老人珍爱梅花的情感,并有感情朗读此部分。 3、感受

《梅花魂》教学设计

《梅花魂》教学设计 　　教学目的：1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。3、结合课