初中数学难题专题-初探动点问题之数轴动点（原卷版）

专题10 初探动点问题之数轴动点【例题1】（2019·深圳实验中学期末）已知a是最大的负整数，b、c满足（b－3）2+|c+4|=0，且a、b、c分别是点A、B、C在数轴上对应的数．（1）点A表示的数

初中数学新课程中课堂教学的思考

初中数学新课程中课堂教学的思考数学教学，到底要教给学生什么？数学学科知识的学习，最终能给人带来什么？是让学生会做几道老师讲过的题？会让学生在考试中获取高分？我以为，这些都是应该达到的目标，但更重要的是

初中数学新课程中课堂教学的思考

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初中数学新课程中课堂教学的思考

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新课程标准下对初中数学课堂教学的思考

新课程标准下对初中数学课堂教学的思考2011年是义务教育全面普及的年份，教育发展对人才培养提出了新要求、新挑战，必须深化课程改革，加强义务教育课程建设，才能引导教育教学稳步发展。因此制定颁布了义务教育

初中数学新课程课堂教学评价表

初中数学新课程课堂教学评价表学 　 　校任课教师时 间课题内容评价项目评价内容评价等级项目得分ABCD教学目标（10分）知识与能力要求符合学生实际5432体现新课程标准的基本理念5432教学内容

初中数学新课程课堂教学中的探究学习

新课程课堂教学中的探究学习　论文摘要：本文从三个方面阐述了新课程课堂教学中的探究学习：1、科学、合理的进行分组，营造互动探究的氛围；2、激发学生探究的热情，让学生做课堂的主人。3、为学生创造条件，引导

初中数学因式分解---------知识点及专项练习

因式分解专项练习题一定要记住的公式大全：平方差公式：a^2-b^2=(a+b)(a-b)； 完全平方公式：a^2±2ab＋b^2＝(a±b）^2； 注意：能运用完全平方公式分解因式的多项式必须

初中数学课堂新课程教学的思考

初中数学课堂新课程教学的思考新一轮的课程改革对每位教师来说，既是一种严峻的挑战，也是不可多得的一次机遇，教师是新课程的开发者，是“用教科书教，而不是教教科书”，重新认识、定位自己的角色．教师们迫切需要

初中数学新课程课堂教学设计的思考

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初中数学新课程课堂教学设计的思考

初中数学新课程课堂教学设计的思考全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）对我们义务教育阶段的中学数学课程改革提出了新的课程目标（总体目标、领域目标、学段目标和内容标准）和教育基本理念

初中教学谈初中数学新课程课堂教学中的讨论法教学

谈初中数学新课程课堂教学中的“讨论法”教学　摘 要：当今新一轮基础教学课程改革已在全国各地展开，新课程所阐释倡导的全新的基本理念走进了校园，还影响着学生的学习形式和教师的教学理念，以学生为主导，促进学