初中语文八年级上册第四单元白杨礼赞 教案

《白杨礼赞》教学设计 杨燕 一、教学目标.知识与能力：通过学生自己朗读，整体感知全文，培养学生读懂理解课文内容的能力。.过程与方法：自己朗读-----理解分析.情感态度价值观：体会作者歌颂了中国共产党

初中语文人教八年级上册15 白杨礼赞教案

步骤o明确课标要求课题白杨礼赞 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测,可适当调节。教

八年级语文白杨礼赞教案

八年级语文白杨礼赞教案 八年级语文白杨礼赞教案 　　《白杨礼赞》是托物言志散文的典范名篇，文章借赞美“西北极普通的”白杨树，提醒了白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神，讴歌了西北军民团结抗战

白杨教案-白杨礼赞教学设计方案

白杨教案-白杨礼赞教学设计方案白杨教案:白杨礼赞教学设计方案 白杨教案:白杨礼赞教学设计方案 设计简说 《白杨礼赞》是茅盾1941年在重庆写的。茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗

初中语文白杨礼赞说课稿

初中语文白杨礼赞说课稿 　　《白杨礼赞》是省编语文教材第四册第六单元的第一篇文章。本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用，初步学会应用这两种表达方式，提高写作能力。这一单元要求是第三册“散文

白杨礼赞(教案)

白杨礼赞茅盾教学目的1．通过课文学习，理解“散文形散神不散”和象征手法。2．体会排比句和反问句修辞效果。重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。2．象征主义的写作手法是重点之二。3．难点是理解、把握

初中语文《白杨礼赞》说课稿范文

初中语文《白杨礼赞》说课稿范文 　　各位老师，各位评委： 　　今天我将和大家一起探讨初中语文三年级的一篇教读课文，矛盾所写的抒情散文《白杨礼赞》， 　　《白杨礼赞》具体编排在初中语文第六册第二单元。从

初中语文《白杨礼赞》试讲稿范文

初中语文《白杨礼赞》试讲稿范文　　尊敬的评委老师，大家好，我是 号考生，今天我试讲的题目是《白杨礼赞》 。　　下面开始我的试讲。 上课！同学们好！请坐！　　第一步：导入新课　　树是大自然中一道美丽的风

白杨礼赞优秀

- * - * - 1、有感情地朗读课文，了解作者及文章写作背景。（重点） 2、理解白杨树的象征意义，学习象征手法的运用。理清文章的抒情线索。

白杨礼赞教学教案

白杨礼赞教学教案 白杨礼赞教学教案 　　1、理解象征手法，白杨礼赞。 　　2、感受中华儿女正直、质朴、严密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 　　3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。 　　4、

语文版九年级语文上册第1课白杨礼赞教案

语文版九年级语文上册第1课《白杨礼赞》教案 内容预览： 1．白杨礼赞 茅盾 教学目的 1．通过课文学习，理解"散文形而神不散'和象征手法。 2．把握排比句

语文文学白杨礼赞教案范文

白杨是我国著名作家鲁迅先生创作的小说之一，也是一部具有深刻内涵的文学作品。作为一名语文教师，我们不仅要传授学生知识，更要引导学生读好书，让他们感受到文学的魅力。为此，我针对白杨这一文学作品编写了一份教