初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）《我的叔叔于勒》教学设计3

《我的叔叔于勒》教学设计（第1课时）一、教材解读本文属于九年级上册第四单元的小说单元，是短篇小说叙事的典范，可以作为学生欣赏小说叙 事艺术、学习小说阅读技巧的素材。小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事

初中语文人教九年级上册我的叔叔于勒教学设计3

我的叔叔于勒第二课时教学目标：探究人物形象，理解小说主题。教学设计详案：一、 导入上节课我们通过给文章换标题的活动梳理了这篇小说的故事情节，熟悉了文本，也找到了关于 于勒的各种称呼梳理了于勒的人生轨迹

人教版九年级上册语文同步解析与测评第三单元我的叔叔于勒答案

人教版九年级上册语文同步解析与测评第三单元我的叔叔于勒答案 一、1、zhàn      lì      qiào      shà拮      蹋      墅      褛  2、C 

人教版初中语文九年级上册教学设计3：11 我的叔叔于勒

我的叔叔于勒教材分析莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩, 行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动. 发表于1883年的《我

初中语文九年级上册第四单元《我的叔叔于勒》教案

知识与技能:1、理解全文内容，理解主题思想。2.学习本文构思的巧妙及情节的曲折。过程与方法：1、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方 法。2.初步培养对社会问题的观察能

人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒》教学反

人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒》教学反 人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒》教学反 　　《我的叔叔于勒》是一篇小说──一篇构思巧妙、含义隽永、引人入胜的小说精品。这篇小说深刻地提醒了资本主义制度下

初中语文人教九年级上册3 田达均《我的叔叔于勒》教学设计

《我的叔叔于勒》教学设计（第二课时）龙女初中 田达均课时目标：.准确把握文章的主题。.培养利用人物的语言、动作等描写方法续写故事的能力。教学过程：第一阶段：学情诊断.感知课文，了解人物关系。小说直接或

九年级语文上册苏教版教学设计我的叔叔于勒

九年级语文上册苏教版教学设计我的叔叔于勒目标锁定1、理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法；2、体会巧妙的构思，把握曲折的情节；3、认识资本主义社会人与人之间的冷酷关系。沙场点兵2、

初中语文人教九年级上册九年级上册语文教案 我的叔叔于勒 部编

15 .我的叔叔于勒莫泊桑【教学目标】：1.梳理曲折的情节。.探究人物性格。.把握主题思想。【教学重点】：.分析人物性格。.把握主题思想。【教学难点】：把握小说主题。【教学方法】：朗读法 讲授法 写作

初中九年级上册语文教案我的叔叔于勒

初中九年级上册语文教案我的叔叔于勒 初中九年级上册语文教案我的叔叔于勒 　　１、理解本文的主题思想。 　　２、了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。 　　３、培养学生创造性思维能力和口头表达能力。

九年级语文上册我的叔叔于勒名师教学设计人教新课标版

《我的叔叔于勒》教学设计 教学要求（一）教学目标１. 充分发挥现代信息技术的优势，引导学生掌握学习的方法，为今后的迁移打好基础。２. 理解通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。（二

第16课《我的叔叔于勒》一等奖创新教学设计 统编版语文九年级上册

第16课《我的叔叔于勒》一等奖创新教学设计统编版 语文九年级上册《我的叔叔于勒》教学设计一、教学目标与学习要素.品味小说悬念设置与情节突转产生的艺术效果。.理解小说选择“我”（童年若瑟夫）作为叙述视角