初中语文人教九年级上册《怀疑与学问》教案

《怀疑与学问》教学设计教学目标：知识与能力：.学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的方法。.学习本文通过事例、道理和对比论证的方法进行论述；学习这吟论证方法在论述中的的作用。.学习本文朴实、简洁

第19课《怀疑与学问》教案 部编版语文九年级上册

《怀疑与学问》教学设计 第 1页 一、教材分析 《怀疑与学问》选自部编版语文教材九年级上册第五单元，本文是一篇经典的议论文，结构完整严密，论证层层推进，论述有理有据，所论述的问题有深远的现实意义。

初中语文人教九年级上册怀疑与学问教案

先周备课周次时间科目语文课题18 .怀疑与学问/顾颉刚课型新授课主备人使用人第 课时教学目标.钻研本文先做论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。.钻研本文明 白朴实、简洁准确、通达流畅、长短

初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）怀疑与学问

《怀疑与学问》教学设计第一课时彭山三中方红教学目标：1、把握文章主旨，认识怀疑对做学问的重要性。2、理解论点与分论点之间的关系，把握论据。3、学习本文的论证方法。4、培养学生在学习中的怀疑精神,提高学

初中语文教材解读人教九年级上册怀疑与学问

ection B 1 （la-2e）一、教学目标:.语言知识目标：1）能掌握以下单词：crispy, salty, sour, by mistake, customer, the Olympics,

初中语文人教九年级上册 活动·探究怀疑与学问教学设计

《怀疑与学问》泸县六中刘利华【教学目标】知识与能力.掌握“譬如、腐草为萤、虚妄”等字词的音形义。.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1学习本文论点层层深入的写法和层进式论证法、对比论证法。.学习本

初中语文人教九年级上册《怀疑与学问》

年级9 学科 语文 设计日期2023、 10、课题《怀疑与学问》 课型新学习目标知识目标：1 .理清文章思路，理解中心论点和分论点之间的关系。2 .明确论证方法及其作用。能力目标：品析论证语言特点。素

《怀疑与学问》-教学设计

《怀疑与学问》教学设计一、教学目标1.理解怀疑精神的内涵及重要意义。2,学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。3.结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。二、教学重难点重点：理解怀疑精神

语文人教部编版九年级上册课时作业 第19课：怀疑与学问

第19课：怀疑与学问一、单选题1.下列句子中，没有错别字的一项是（）A.盲从锻练步骤妄自菲薄B.流俗严谨启迪自爆自弃C.虚妄造诣借鉴不攻自破D.评判治学修证勇往直前2.以下成语中有错别字的一项是（）A

初中语文人教九年级上册怀疑与学问

怀疑与学问【教学目标】知识与能力.掌握“譬如、腐草为萤、虚妄”等字词的音形义。.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1学习本文论点层层深入的写法和层进式论证法、对比论证法。.学习本文明白朴实、简洁准

初中语文人教九年级上册怀疑与学问教学设计

怀疑与学问教学设计教学目的.学习本文先作论述后提出论点的写法。.认识“，怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。教学重点.理解举例论证、道理论证的运用.理解论证的层次和过渡句的作用教学过程一、导入新课古人

《怀疑与学问》ppt课件正式完美版

- 古人云：“学贵有疑”、“小疑则小进，大疑则大进”。我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚，他幼年读的书多，知识面广，并且读书时就不肯盲从前人之说，敢于提出疑问。因此特别喜欢考证。有一次，他