初中语文人教八年级下册《桃花源记》教学设计

《桃花源记》教学设计一、教学目标知识与能力.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。. 了解有关陶渊明的文学常识。.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。.理清文章的叙事线索，理解课文内容。.学习文章曲折

语文桃花源记教学设计

语文桃花源记教学设计 　　 　　一、教学目标 　　 　　(一)知识目标 　　 　　1.读准下列字音： 　　 　　豁然 俨然 衣着 阡陌 鬓 要 邑 诣 骥 语 　　 　　2.积累文言词汇，掌握文言词汇

初中语文人教八年级下册八下《桃花源记》教学设计

八下第三单元9.《桃花源记》教学设计陶渊明一、教学目标：知识与能力：.读准字音.积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。. 了解文学家陶渊明。二、过程与方法：朗读感知课文内容，借助工具书和注释疏通文意，再用

初中语文桃花源记原文

初中语文桃花源记原文 　　导语：要求学生了解作者及的背景知识，明确作品的解读离不开作者，环境和文化背景。以下是为大家分享的初中语文原文，欢送借鉴！ 　　魏晋： 　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘

语文公开课陶渊明《桃花源记》教学设计

语文公开课陶渊明《桃花源记》教学设计 语文公开课陶渊明《桃花源记》教学设计1（约607字）　　教学目标　　1．品读课文，整体把握__内容。　　2．赏析桃源的美。　　3．体会作者描写“世外桃源”揭露黑暗

桃花源记初中教学设计

桃花源记初中教学设计 　　有位英国文学家说过这样一句话：一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时， 当你心烦意乱时。当你郁闷消沉时，你会去想象一

桃花源记初中教学设计

桃花源记初中教学设计 　　 　　一、导人课文。 　　 　　有位英国文学家说过这样一句话：一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时， 当你心烦意乱

2021年桃花源记语文教学设计范本

桃花源记语文教学设计范本 桃花源不是陶渊明消极的逃避，而恰恰是他闪光理想的依托。陶令不知何处去 ，桃花源里可耕田。豆花问答网了桃花源记语文教学设计范文3篇，希望大家能够采纳！ 【教学目标】 知识与能力

桃花源记教学设计

《桃花源记》教学设计一、教材简析及教学设想  在教材中的地位与作用 ,《桃花源记》编排在人教版初中语文第二册第五单元，是讲读课文,居单元之首，本单元通过对四篇文言文和五首唐诗的鉴赏，培养学生阅读和欣

八年级语文下册《桃花源记》教学设计

八年级语文下册《桃花源记》教学设计 八年级语文下册《桃花源记》教学设计 　　桃花源记是八年级下册语文课文，下面是八年级语文下册《桃花源记》教学设计，为大家提供参考。 　　1.了解陶渊明及其作品。 　　

《桃花源记》教学设计案

《桃花源记》教学设计案【背景】《桃花源记》是中国古代文学史上的经典之作，是一篇价值重大的民间传说。它追溯到东汉末年，至今距离我们已有1700多年历史，是中国古代文学中的珍品之一。它表现了中国古代人们对

《桃花源记》的公开课教学设计

《桃花源记》的公开课教学设计 《桃花源记》的公开课教学设计 　　1、朗读、背诵文育课文。 　　2、理解积累一些文言实词。 　　3、认识作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。