培智班生活语文教材《刻舟求剑》教学设计

培智班生活语文教材《刻舟求剑》教学设计【设计意图】寓言故事是中华传统文化中不可或缺的组成部分，因其 语言的短小精悍，寓意的深刻隽永，深受学生们的青睐。为 此，我将《刻舟求剑》这个寓言故事引进课堂，旨在

刻舟求剑教学设计

《刻舟求剑》教学设计教材分析 ： 《刻舟求剑》是一篇寓言故事，讲的是一个坐船过江的人，不小心宝剑掉进江里，他一点儿也不着急，在船上刻了一个记号，准备等船靠岸以后，从刻记号的地方跳下去捞宝剑。这个寓言故

刻舟求剑教学设计

刻舟求剑优秀教学设计 　　刻舟求剑是《吕氏春秋·察今》中记述的一那么寓言故事。以下范文是分享的刻舟求剑优秀教学设计，欢送大家阅读参考！ 　　1.通过学习，理解课文内容，能说出刻舟求剑这个成语的含义，理

刻舟求剑教学设计

教学过程:一、导入新课1、根据学生对以前寓言故事的学习，归纳总结：什么是寓言？2、我国古代有许多寓言，请同学们说说自己听过或读过的寓言故事？3、师导：今天老师和同学们再一起学习一则寓言《刻舟求剑》，看

刻舟求剑教学设计

刻舟求剑教学设计 刻舟求剑教学设计1　　教学目标：　　1、学会本课的求、剑、宝、催、靠这5个生字和由这些字组成的词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、培养学生用发展的观点观察和思考问题。

刻舟求剑教学设计

刻舟求剑教学设计 刻舟求剑教学设计 　　（一）知识教学点： 　　1．学会本课的求、宝、剑、急、号、慌、指、靠8个生字和由生字组成的词语。 　　2．理解课文内容，懂得成语刻舟求剑的含义，培养观察和思考问

《刻舟求剑》教学设计

《刻舟求剑》优质教学设计 　　刻舟求剑，比喻人的眼光未必与客观世界的开展变化同步，也比喻办事刻板，拘泥而不知变通。下面是为大家精心准备的《刻舟求剑》优质，希望对大家有所帮助。 　　1. 独立识字。 　

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《刻舟求剑》教学设计教材分析 ： 《刻舟求剑》是一篇寓言故事，讲的是一个坐船过江的人，不小心宝剑掉进江里，他一点儿也不着急，在船上刻了一个记号，准备等船靠岸以后，从刻记号的地方跳下去捞宝剑。这个寓言故

刻舟求剑教学设计

《刻舟求剑》教学设计教材分析 ： 《刻舟求剑》是一篇寓言故事，讲的是一个坐船过江的人，不小心宝剑掉进江里，他一点儿也不着急，在船上刻了一个记号，准备等船靠岸以后，从刻记号的地方跳下去捞宝剑。这个寓言故

课文《刻舟求剑》教学设计

课文《刻舟求剑》教学设计 　　1、学会本课5个生字。学习课文中出现的新词。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，懂得刻舟求剑得不到剑的原因，明白必须根据情况的变化办事的道理。

刻舟求剑教学设计

刻舟求剑 教学设计1．指导思想与理论依据教学中应该以教师的引导为主，通过讲解使学生理解部分文言文的应用方法和意义，从而体会寓言中蕴含的道理。注重通过诗文的声调、节奏等体味伤口的内容和情感。关注学生的发

《刻舟求剑》教学设计

《刻舟求剑》教学设计通河县特殊教育中心　　贾晶学情分析：聋生由于自身的特点，对诵读课文有一定的困难,需要示范朗读，使学生整体掌握文章内容，特别是朗读的停顿，培养学生的语感；在教学中我运用查字典、观察图