《动物儿歌》微课教学设计

《动物儿歌》微课教学设计——吕金竹教学目的理解形声字，进一步理解什么是形声字运用多种识字方法认识汉字课前准备  1。生字卡片，制作多媒体课件。(老师） 2。预习生字，做字卡.(学生）

部编一语下识字5动物儿歌教学设计[修改版]

第一篇：部编一语下识字5动物儿歌 教学设计识字5《动物儿歌》 第一课时 教学设计 永乐小学 王雪 教学目标： 1.认识“蜻”、“蜓”、“迷”、“藏”、“造”、“蚂”、“ 蚁”、“食”、“粮”、“蜘”、

2024年一年级《动物儿歌》教学设计

2024年一年级《动物儿歌》教学设计 2024年一年级《动物儿歌》教学设计1　　教学目标：　　1、朗读童谣，读出童谣的节奏、韵律和趣味，了解动物的生活习性。　　2、学习虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原

《四个太阳》教学设计 《动物儿歌》教学设计

《四个太阳》教学设计 《动物儿歌》教学设计 《四个太阳》教学设计 教学内容 《四个太阳》 课时安排 第一课时 教学 目标 知识与技能： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 认识“太、阳、道”等

动物儿歌赛课教案教学设计

动物儿歌部编版语文一年级下册第五单元识字《动物儿歌》一、教材解析本篇课文采用儿歌的体裁，运用结构基本相同的句式，向学生介绍了常见的六种小动物 的活动状况，为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境，巧妙地

一年级下册第五单元5《动物儿歌》教学设计

教学目标 Ppt与教学设计不一致一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网2.识字方法： （1）常规识字：加一加：虫＋青=蜻 米＋辶=迷 虫＋马=蚂

一年级下册第五单元5《动物儿歌》教学设计

教学目标 Ppt与教学设计不一致一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网2.识字方法： （1）常规识字：加一加：虫＋青=蜻 米＋辶=迷 虫＋马=蚂

《动物儿歌》教学设计、反思[修改版]

第一篇：《动物儿歌》教学设计、反思《动物儿歌》第一课时教学设计 执教者：附小一分校 李芳 一、激趣引入生: 1、图片导入 师：（出示夏天图）夏天又到啦！你们喜欢夏天吗？2、看图说话 师：有六位动物朋友

动物儿歌教学设计(共4页)

《动物儿歌》教学设计延安实验小学 薛如教学目标 正确、流利地朗读儿歌。2.认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”两个生字。3.理解课文。教学重点学习生字，正确有感情的朗读课文。 教学难点通过阅读

部编版小学语文一年级下册《动物儿歌》教学设计

教学设计备课内容动物儿歌教学目的1认识“蜻，蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛 等生字，知道形声字的构造特点。2会写3个生字：迷，造，运生字，教学重点 难点.有感情朗读课文，发现虫字旁的字与昆虫有关。.

2024年动物儿歌教学设计15篇

2024年动物儿歌教学设计15篇 动物儿歌教学设计1　　文本解读：《动物儿歌》是部编版小学语文一年级第二个识字单元第一课。这首童谣以孩子们熟悉的动物名称和动物的生活习性带出生字。童谣读起来节奏鲜明，朗

一年级下册《动物儿歌》优秀教学设计

一年级下册《动物儿歌》优秀教学设计一年级下册《动物儿歌》优秀教学设计1　　一、设计理念：　　语文课程标准指出“识字教学要将儿童熟悉的语音因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注意教给识字方