北师大版二年级数学上册小熊请客教学设计

北师大版二年级数学上册《小熊请客》教学设计　　北师大版二年级数学上册《小熊请客》教学设计　　《小熊请客》教学设计　　 林甸县实验小学 杨静　　教学内容：北师大版二年级上册第二单元教材20-

北师大版二年级上册数学小熊请客说课稿

北师大版二年级上册数学《小熊请客》说课稿　　一、教材分析　　《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学

二年级数学上册小熊请客教案北师大版

小熊请客教学内容：教材20～21页“4的乘法口诀”知识与技能：经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。过程与方法：通过问题情景的探索，使

北师大小学二年级数学上册小熊请客教学设计

北师大小学二年级数学上册小熊请客教学设计(一)教学目标1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀，记住4的乘法口诀，并运用其进行计算、解决问题。2、培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。教

二年级数学研讨活动《小熊请客》教学设计

二年级数学研讨活动《小熊请客》教学设计 　　对于小学二年级的学生来说，数学的学习更多的要靠他们对生活实际情景来帮助理解，他们能否主动学习生活中的数学，能否从详细情景中抽象出数学问题并加以解答是我们教者

二年级数学上册小熊请客4教案北师大版

小熊请客〖教学目标〗1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。3. 培养学生们提出问题、解决

北师大版二年级数学上册《小熊请客》教学设计

北师大版二年级数学上册《小熊请客》 教学设计北师大版二年级数学上册《小熊请客》教学设计《小熊请客》教学设计林甸县实验小学 杨静教学内容：北师大版二年级上册第二单元教材20—-21 页《小熊请客》教学目

数学北师大版二年级上册小熊请客教学设计及反思

小熊请客教学设计一、教学目标：1. 通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀，体验运用口诀的优越性。2.掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。 二、教学

北师大版二年级数学上册小熊请客教学反思

二年级数学上册《小熊请客》教学反思古浪小学 祁慧                            在本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以

小学数学《小熊请客》教学反思

小学数学《小熊请客》教学反思 　　语言是思维的工具，也是思维的结果。这句话同样适用于数学，学生的数学学习活动根本上是数学思维活动，数学语言是数学思维的工具，而数学思维又借助数学语言得以表达。因此在二年

二年级数学上册 小熊请客教案 北师大版

小熊请客 教学内容：小学二年级数学上册38-39页知识与能力: 引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。过程与方法: 用小熊串

北师大小学二年级数学上册小熊请客教学设计

北师大小学二年级数学上册小熊请客教学设计北师大小学二年级数学上册小熊请客教学设计(一) 教学目标 1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀，记住4的乘法口诀，并运用其进行计算、解决