历史学科导学案 (2)

历史学科导学案北师大版九年级下册 课题：第13课 “挑战”两极 课型： 新课 课时：一课时 主备人：邹春玲 上课时间： 2021。11。15 学习目的

九年级历史导学案全册完整版

九年级历史导学案（上下册全）第1课时 第1课 向人性扼杀者宣战〖学习目标〗1、识记文艺复兴的时间、国家、核心思想；主要代表人物及作品。2、通过对但丁、达芬奇、莎士比亚作品的朗诵与分析，理解蕴涵的人

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第14课 殖民废墟上的重建负责人：王成双 审批人：沈淳编制人：丛国志 备课组长：丛国志 导入新课，明确目标；学法指导：说出《印巴分治方案》和克什米尔问题，知道两者之间的关系。了解印度民族振兴的概况

【精品文档】历史导学案编写知识问题化（整理版）

历史导学案编写知识问题化 《基础教育课程改革纲要》指出：“改变课堂实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的

精品导学案川教版七年级初一历史上册导学案

七年级上册讲学稿2024.9.9第一学习主题 中华文明的起源第1课 中国境内的早期人类【目标要求】1.识记与理解： 记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点；把握北京人的体质特征；了解元

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第11课 开拓新时代的“宣言”负责人：王成双 审批人：沈淳编制人:丛国志 备课组长：丛国志 导入新课，明确目的；学法指导：通过学习本课内容，学会分析资本主义社会，明白马克思主义诞生是时代的产物。

历史组导学案编写经验总结

历史组导学案编写经验总结历史组导学案编写经验总结历史组导学案编写经验总结如何围绕学生的“主体”，在教师的“主导”下，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展学生的基本认识能力，提高学生的学力水平

导学案在历史教学中的导学作用

导学案在历史教学中的导学作用    李亚平摘 要：教师把课堂还给学生，与学生融为一体，和学生在同一平台上互动，“自主、合作、创新”的课堂教学模式脱颖而出，追求“高效课堂”成为我们关注的焦点。在追求课堂

新的导学案七上历史

第三课 华夏之祖编写者 学习者 时间 家长签字 审核人学习目的:(1）掌握黄帝对人类的奉献；夏朝的建立（2）为什么说黄帝是“人文初祖"?“禅让制"的含义。

历史三单元导学案a

第15课 明朝加强中央集权制度内容标准：了解明朝加强专制统治的主要措施。学习重点：明太祖加强君权的措施。学习难点：八股取士【知识梳理】（15分钟独立完成）一、明朝的建立1、社会背景：元朝末年，政治腐

17课导学案历史

第17课 国际工人运动和马克思主义的诞生 导学案主备人：冉金平 参加人员:张春芝 冉金平班级 ： 姓名： 小组 审核学习目的： 1、能简述宪章运动的根本史实，

八年导学案历史

八年级上册第三单元导学案上课时间：2012年 月 日 下学期总第 12 课时课 题新民主主义革命的兴起课 型复习课课 时1课时教具多媒体学