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《课程与教学论》复习资料00467

课程与教学论复习资料00467钟启泉、张华 辽宁大学出版社 2007年版第一章 课程与教学研究的历史发展第一节 课程研究的历史发展第二节 教学研究的历史发展第三节 课程与教学的涵义第四节 课程与教学的

生物课程与教学论复习重点

生物课程与教学论复习要点1、什么是科学实验?实验设计最重要的原则有哪些(2项)?科学实验与科学观察有何区别与联系? 1)科学实验是人们根据一定的研究目的,运用一定的物质手段,人为控制或模拟自然

《课程与教学论》试卷及答案

《课程与教学论》试卷及答案一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)1.首次把课程开发视为一个专门的学术研究领域,进而开启了课程开发科学化历程的是( A )A.博比特          

《课程与教学论》期末考试题

《课程与教学论》期末考试题练习题(一)1.第1题“三要素说”认为,教学系统由下面三个要素构成的A.教师、学生、课程B.教师、学生、教材C.教师、教材、教学手段D.教师、学生、环境答案:A2.第2题课程

课程与教学论资料形考作业4答案资料

《课程与教学论》形考作业4答案(第12—14章)一、填空题    1.所谓教学手段,是指师生为实现“预期的教学目的” ,开展教学活动、相互传递信息的“工具、媒体或设备” 2.现代教学媒体可以

课程与教学论重点 复习资料 期末必考

第一章绪论一、课程与教学论的涵义(一)涵义 校本课程开发:“校本的”课程开发;“校 本课程”的开发。课程(4)扩展学习第二章课程的基本理论一、课程的涵义课程,即教学“以校为本”即“基于学校”或以学校为

山东开放大学课程与教学论期末复习题

2022学年9月份考试 课程与教学论 综合复习题单选题1、研究课程与教学的理论丛础一般需要考虑( )方面的问题,即课程与教学的心理学基础;课程与教学 的基础:课程与教学的社会与文化学基础A、教育学B、

课程与教学论期末复习提纲

填空:1、捷克教育家 夸美纽斯 1632年发表的 《大教学论》 一书,标志着教学论作为一门学科的诞生。(P8)2、把教学过程分为 明了、联想、系统和方法 四个阶段的是德国的教育家 赫尔巴特

课程与教学论试题及答案汇集资料

课程与教学论试题及答案汇集一、课程与教学论试题单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是(     )  A.杜威         

物理课程与教学论复习提纲

物理课程与教学论复习提纲物理课程与教学论复习讲义基本内容一、绪论:1、物理课程与教学论的课程性质P001(1)物理课程与教学论是一门由物理学、教育科学、心理学、哲学和现代教育技术相结合的综合性的边缘科

课程与教学论复习资料(共62页)

第一章  课程与教学研究的历史发展第一节  课程研究的历史发展 识记课程研究领域诞生的标志:1918年美国教育学者博比特《课程》一书的出版。  识记  活动分析与工作分析   【知识解读】

课程与教学论01形考作业一资料

答1.个人学习计划(初稿) 我是一位小学教师,所从事的是我们课程五大方面的数学,数学是一门理论性较强的学科,但在小学任信息技术的教学中我们不能再课堂教学中专讲枯燥的理论而不顾学生的心理实际,这样