《历史课程与教学论》节选

《历史课程与教学论》第六章节选聂幼犁中学历史教学是一门科学，也是一种艺术。这不仅是因为艺术化、审美化了的逻辑更有利于被学生接受和历史教学必须孕育学生健康的情感和道德；而且是因为艺术比科学更注重交流的对

山东开放大学课程与教学论期末复习题

2022学年9月份考试 课程与教学论 综合复习题单选题1、研究课程与教学的理论丛础一般需要考虑（ ）方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学 的基础：课程与教学的社会与文化学基础A、教育学B、

生物课程与教学论复习重点

生物课程与教学论复习要点1、什么是科学实验？实验设计最重要的原则有哪些（2项）？科学实验与科学观察有何区别与联系？ 1）科学实验是人们根据一定的研究目的，运用一定的物质手段，人为控制或模拟自然

小学数学课程与教学论复习题及答案(完整版)

小学数学课程与教学论复习题以及答案选择题1、数学的属性表现在：数学是一门既研究空间形式，又研究空间关系的科学。既研究数量关系又研究数量形式的科学。2、小学数学课程内容结构的呈现方式：1、螺旋递进式的体

课程与教学论复习资料

课程与教学论复习资料填空题部分：1、课程与教学现象有环境性（物质性）的、活动性的及关系性的三个层面2、大课程论主张课程论包含教学论3、现代课程与教学论的主要基础有社会学基础、科学基础、哲学基础和心理学

《课程与教学论》期末考试题

《课程与教学论》期末考试题练习题（一）1.第1题“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的A.教师、学生、课程B.教师、学生、教材C.教师、教材、教学手段D.教师、学生、环境答案:A2.第2题课程

课程与教学论期末复习提纲

填空：1、捷克教育家 夸美纽斯 1632年发表的 《大教学论》 一书，标志着教学论作为一门学科的诞生。（P8）2、把教学过程分为 明了、联想、系统和方法 四个阶段的是德国的教育家 赫尔巴特

物理课程与教学论复习提纲

物理课程与教学论复习提纲物理课程与教学论复习讲义基本内容一、绪论：1、物理课程与教学论的课程性质P001（1）物理课程与教学论是一门由物理学、教育科学、心理学、哲学和现代教育技术相结合的综合性的边缘科

课程与教学论复习资料

《课程及教学论》复习资料一, 填空题：1, 一般来讲，课程是依据肯定社会须要，依据某种文化和社会取向，为培育下一代所制定的一套有目的, 可执行的安排，它应当规定培育的目标, 内容和方法，应当有

课程与教学论复习资料

第一章1、课程与教学论的研究对象和研究任务是什么？2、夸美纽斯的《大教学论》，标志着教学论作为一门学科的诞生。3，（赫尔巴特）把教学过程分为明了、联想、系统和方法。4、 1918年，博比特的《课程》问

课程与教学论复习资料

第一章1、课程与教学论的研究对象和研究任务是什么？2、夸美纽斯的?大教学论?，标志着教学论作为一门学科的诞生。3，〔赫尔巴特〕把教学过程分为明了、联想、系统和方法。4、 1918年，博比特的?课程?问

课程与教学论——课程论发展的历史

课程论发展的历史专业：学科教学（物理） 姓名：蔡娣一、课程理论的萌芽我国古代在没有出现"课程"这一专门名词前，古籍中便有了关于课程实践方面的记载。我国古代思想家和教育家，例如孔子、墨子、和荀