口语交际教学的特点

如何开展口语交际教学（一）：口语交际教学的特点   在日常生活中，口语表达无处不在。而母语的口语能力，事实上，也有一个非常自然的习得过程，学生几乎不需要特别在意就能学会倾听和发表意见，并且这种

小学语文口语交际教学

口语交际教学存在的问题第一，重视程度不够。在小学语文课堂教学中，虽然部分老师对口语交际有了一定的认识和理解，但是因为缺乏深入的思考和研究，因此并没有重视口语交际的实际训练。对于小学语文交际教学，更多的

《口语交际的教学策》课件

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口语交际教学范文

口语交际教学范文 口语交际教学 　　语文课程标准明确指出：“语文是最重要的交际工具，应当培养学生具有日常口语交际的基本能力，让学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际交往，发展

口语交际教学存在的问题

第一，重视程度不够。在小学语文课堂教学中，虽然部分老师对口语交际有了一定的认识和理解，但是因为缺乏深入的思考和研究，因此并没有重视口语交际的实际训练。对于小学语文交际教学，更多的老师认为口语交际就是平

口语交际教学策略

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn口语交际教学策略作者：杨艳玲来源：《中小学教学研究》2007 年第 05 期口语交际能力是现代公民的必备能力。因此，新编教材注重了对学生口语能

二年级口语交际教学教案

教案二年级口语交际教学教案一、引言1.1设计依据：1.1.1我国《义务教育语文课程标准》对口语交际能力的要求。1.1.2二年级学生的认知特点和语言发展水平。1.1.3旨在提高学生的口语交际能力，促进

浅谈口语交际教学

浅谈口语交际教学     内容摘要:从2000年修订大纲开场，语文教学不再分“听”“说”提出教学，而是统一称为“口语交际”，这是一个打破性的开展.口语交际的才能是现代公民必备的才能，口语交际的教学旨在

语文心得之浅谈口语交际教学策略

语文论文之浅谈口语交际教学策略 　　《语文课程标准》对小学口语交际的教学提出了明确的目标：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，

口语交际教学总结

口语交际教学总结口语交际教学总结1　　本学期，本人接着担当二年级的口语交际课的教学。口头语言这一最基本、最便捷的交际工具，也成为了每个学生适应现代社会交际最基本的需求。因此，作为培育将来社会人才基础

小学口语交际教学理论与示例

《小学口语交际教学理论与示例》之我见最近我阅读了《小学口语交际教学理论与示例》上编，主要涉及基本理论，下编是示例透析。该书内容充实，其中上编分为七章，该书在上编第三章中着重概述了口语交际的类型特点，理

口语交际教学模式

口语交际教学模式 上篇 课堂教学中提高口语交际能力 （一）、创设情境，激发欲望 《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《课程标准》)指出："口语交际能力是现代公民的必备