同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-教育心理学绪论

专题 1考点 1绪 论教育心理学的研究对象与体系1．教育心理学的研究对象表 3-1-1 教育心理学的研究对象2．教育心理学的学科性质教育心理学是一门应用性和理论性均很强的独立学科。3．教育心理学的学科

同等学力申硕《心理学学科综合水平考试》考点手册(教育心理学-绪论)

同等学力申硕“心理学学科综合水平考试”考点专题 1考点 1绪 论教育心理学的对象、发展与任务1．教育心理学的对象（1）研究对象主要研究学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理学规律。（2）学校教育过

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-教-学

专题 8考点 1教 学教学与教学理论1．教学概述（1）性质教学是学校教育最主要、最基本的方面，是学校的中心工作，也是学校实现培养目标的最基本途径。（2）组成教学包括教和学两个方面，教和学是相统一的活动

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-教育学原理

第一部分专题 1教育学原理教育学的历史与未来考点 1 教育学的历史1．教育学概念的起源与演化（1）国外起源“教育学”从词源上看，源于希腊语中“pedagogue” （教仆） ，类似汉语中的“照看”管教

同等学力申硕《心理学学科综合水平考试》考点手册(教育心理学-认知领域的学习)

同等学力申硕“心理学学科综合水平考试”考点专题 3考点 1认知领域的学习知识的学习1．知识的概念（1）狭义的知识指能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义，如各门学科的事实、概念、公式、定理等。（

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-学校群体心理

专题 9考点 1学校群体心理学校群体心理概述1．群体的含义表 3-9-1 群体的含义2．群体的心理功能表 3-9-2考点 2群体的心理功能学校群体心理的效能1 / 81．社会助长和阻抑作用表 3-9-

同等学力申硕《心理学学科综合水平考试》考点手册(教育心理学-影响学习的因素)

同等学力申硕“心理学学科综合水平考试”考点专题 5考点 1影响学习的因素学习动机因素1．学习动机概述（1）学习动机的定义学习动机是指个体发动、维持其学习活动并使其指向一定目标的内部动力。（2）学习动机

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-教育制度

专题 5考点 1教育制度教育制度概述1．定义教育制度是国家各种教育机构系统的总称，包括教育结构的两个方面，即教育的施教机构系统，以及教育的管理机构系统。教育制度通常只讨论教育的各种施教机构，如学校。学

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-心理健康

专题 11考点 1表 3-11-1考点 2表 3-11-2心理健康心理健康概述心理健康概述影响学生心理健康的因素影响学生心理健康的因素1 / 8考点 3 心理健康的评估1．心理健康评估的含义心理健康评

同等学力申硕《心理学学科综合水平考试》考点手册(教育心理学-品德培养与心理健康教育)

同等学力申硕“心理学学科综合水平考试”考点专题 4 品德培养与心理健康教育考点 1 品德的形成1．品德的概念（1）品德的定义品德，道德品质的简称，是个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特

同等学力申硕《心理学学科综合水平考试》考点手册(心理测量学-绪论)

同等学力申硕“心理学学科综合水平考试”考点专题 1考点 1绪 论心理测量的历史1．国外心理测量发展的历史（1）冯特的实验心理学冯特开展了关于个体差异的研究，要研究个体差异，必须有测量个体差异的工具，由

同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点手册-中外教育史

第二部分专题 1考点 1中外教育史中国教育制度的发展和演变中国古代官学制度的发展和演变1．教育的起源与学校的产生表 2-1-1表 2-1-2教育的起源学校的产生2．夏、商、西周官学的建立1 / 75表