腾讯文库搜索-听障儿童个别化康复训练课程的设计
2022年医学专题—听障儿童康复训练方法
- 听障儿童(ér tóng)康复训练方法 - 张温静咸阳康复(kāngfù)教育学校 - 第一页,共七十二页。 - 康复训练
听障儿童言语康复
- 听障儿童言语康复 - 湖北省聋儿康复中心 吴琼 Wuqionger@sina.com - 叉昧懦撮求滔雾兰绩抨顷驾吮堪砧冯
听障儿童个别化教学操作规范
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基于移动智能终端的听障儿童言语康复训练系统(最终定稿)[修改版]
第一篇:基于移动智能终端的听障儿童言语康复训练系统基于移动智能终端的听障儿童言语康复训练系统说明书 2017年“挑战杯”吉林省大学生课外学术科技作品竞赛 长春大学作品 基于移动智能终端的听障儿童言语康
听障儿童机构康复训练操作规范(5篇范例)[修改版]
第一篇:听障儿童机构康复训练操作规范听障儿童机构康复训练操作规范 第一章 咨询工作 第一条康复机构应设立专人负责咨询及入园安置、离园等工作。 第二条咨询方式可根据机构情况采用电话咨询、网上咨询或到园咨
学前听障儿童个别教学设计研究的开题报告
学前听障儿童个别教学设计研究的开题报告一、论文选题背景和意义听障儿童是指由于先天或后天因素造成听觉缺陷的儿童。由于语言是人类最重要的交流方式之一,因此听障儿童的语言学习和交流能力比正常儿童差距较大。这
听障儿童康复机构基本标准.doc
听障儿童康复机构基本标准(试行)第一章 总 则第一条 为规范听障儿童康复机构,保障听障儿童的合法权益,满足听觉言语康复需求,促进其身心全面发展,特制定本标准。第二条 本标准适用于以集中接受学龄前听障
附表2全国听障儿童康复专项技能培训班课程表
附表2:全国听障儿童康复专项技能培训班课程表 领域)日期时间内容课时10月23日(周)8:30-11:30培训班报到13:00-13:20开班13:30-16:30理论授课4课时10月24日(周二)8
听障儿童个别化教学操作规范
听障儿童个别化教学操作规范第一条 基本要求教师应与受训者处于平行位置,以减少其视觉帮助。选择听力补偿较好耳一侧(单侧人工耳蜗植入者,应选择处于其植入侧)。训练初期,训练者应处于受训者旁边距离较近的位置
听障儿童个别化教学操作规范
听障儿童个别化教学操作规范第一条 基本要求教师应与受训者处于平行位置,以减少其视觉帮助。选择听力补偿较好耳一侧(单侧人工耳蜗植入者,应选择处于其植入侧)。训练初期,训练者应处于受训者旁边距离较近的位置
毕业论文【设计】山西省聋儿中心听障儿童家庭康复状况调研报告
山西省聋儿中心听障儿童家庭康复状况调研报告王秀虹 韩 琼山西省聋儿康复教育研究中心【摘要】家庭康复是听障儿童全面康复的重要组成部分,家长在特殊教育中不可忽视,它是特殊教育开发利用的潜在资源。本文
听障儿童个别化教学操作规范方案
听障小孩个别化教课操作规范第一条 基本要求1、 教师应与受训者处于平行地点,以减少其视觉帮助。2、 选择听力赔偿较好耳一侧(单侧人工耳蜗植入者,应选择处于其植入侧) 。3、 训练早期,训练者应处于受训