《咏雪》教学设计

《咏雪》教学设计作者：李振昌来源：《语文教学与研究（综合天地）》2012年第05期学习目标：1、情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守 信，尊重他人的美德。2、知识与

《咏雪》的教学设计

《咏雪》的教学设计 　　1、 情感、态度、价值观：在理解课文内容的根底上培养学生多角度思维的能力和全面分析问题的能力。 　　2、 知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解

咏雪教学教案范文

咏雪教学教案范文 咏雪-教学教案 　　1、熟读并努力做到背诵全文。 　　2、能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未假设”等词的含义。并能将本文翻译成现 代文。 　　3、会运用比喻的修辞手法描写事物。 　

《咏雪》教案 教案教学设计

《咏雪》教案 教案教学设计 《咏雪》教案 教学目标 1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 3．能借助注释和工具书理解根本内容。 4．自主、合作、探

咏雪公开课教学设计资料

《咏雪》教学设计【教学目标】1、积累重点文言字词。2、能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和工具书理解基本内容3、感受到文化家庭和乐融融的氛围。【教学重难点】诵读课文，积累常见文言字词，能借助注

咏雪教学设计22

教学目标（多媒体展示）一 了解文言大意，积累常用的文言词语，朗读文言文。二赏析两个比喻句。三教学重点朗读文言文，了解文言大意，积累常用的文言词语。教学难点赏析两个比喻句。探讨“公大笑乐”中公乐的原因，

《咏雪》教学设计

《咏雪》教学设计[教学目标]知识目标：文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。背诵两篇短文。能力目标：1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。2、发挥想象，学习用比喻的修辞方法

《咏雪》教学设计

《咏雪》教学设计教学目标借助注释工具书理解基本内容阅读浅易文言文，积累常见文言词汇。通过朗读，找出文中比喻雪的句子，并能说出其妙处。二、教学重点 1．借助注释理解文章内容，并能背诵课文。2．体会文中表

初中语文《咏雪》教案教学设计

教案初中语文《咏雪》教案教学设计一、引言1.1设计意图：通过引入对雪的描述，激发学生的兴趣，引出《咏雪》的主题。1.1.1细节说明：以一幅雪景画作为导入，让学生观察并描述雪的特点。1.1.2细节说明

特等奖咏雪教学设计资料

苏城外国语学校初中部 七 年级 语文 科导学稿（编号： 001 ） 年级 班 姓名 组 号 时间 年 月

七年级语文咏雪教学设计4（5篇范文）[修改版]

第一篇：七年级语文咏雪教学设计4张笑天——《咏雪》教学案 [教学目标] 知识目标： 文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。 背诵两篇短文。 能力目标： 1、结合注释，运用工具书，疏

七年级语文咏雪教学设计

张笑天——《咏雪》教学案 [教学目标]知识目标：文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。背诵两篇短文。能力目标：1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。2、发挥想象，学习用比喻