范文大全_咬文嚼字造句

咬文嚼字造句　　咬文嚼字造句　　1、他说话老爱咬文嚼字，真叫人讨厌。　　2、我们应该正确理解文字含义，千万不要咬文嚼字。　　3、他才读了几本古书，说起话来就老是咬文嚼字，拾人牙慧，真让人受不了。

《咬文嚼字》学案(教师版)

《咬文嚼字》学案（教师版）学习目标:1、分析评价课文.2、借鉴吸收其中精华.一、预习检测：1、作者及作品: 作者朱光潜,著名现代美学家，文艺理论家。主要著作有〈〈文艺心理学〉〉

语文课文咬文嚼字教案

语文课文咬文嚼字教案 　　 　　学习目标 　　 　　1.知识目标 　　 　　了解《咬文嚼字》的主要观点 　　 　　2.能力目标 　　 　　通过品味佳句，培养学生的鉴赏能力 　　 　　通过品味佳句，培养

《咬文嚼字》公开课教案

教案《咬文嚼字》公开课教案一、引言1.1设计意图：通过引用名人的名言，激发学生对《咬文嚼字》这篇文章的兴趣，引发他们对文字使用的思考。1.1.1名言引用：郭沫若：“世界上最美的东西，就是有灵性的文字

8　咬文嚼字 教学设计 (5)

教案名称:8咬文嚼字教学设计高中语文（人教版）I不限年级不限学期I第三单元I 8咬文嚼字 计划讲 课时间：第一课时学情分析高二年级的学生，已经初步具备语言的鉴赏能力，只是没有养成习惯。通过文 章的学习

咬文嚼字教案(草稿)

咬文嚼字教案教学目标1.体会语言文字的微妙，培养一字不放松的谨严精神。2.体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。3.了解“套板反应”，克服好用陈词滥调的不良习惯。4. 学习本文的论证结构和论

8　咬文嚼字 教学设计 (9)

教案名称：8咬文嚼字教学设计高中语文（人教版）I不限年级不限学期I第三单元| 8咬文嚼字计划讲 课时间：一一第一课时学情分析在平时的阅读写作中，有不少学生比较马虎，对文中的遣词造句缺少深入思 考，自主

通过咬文嚼字提升教学水平

从古至今，教学一直是人们追求的一个重要方向。无论是在古代的私塾里，还是在现代的学校里，教学都是一种让人们向上追求、追求知识和智慧的方式。然而，如今的教学水平与需求之间存在着一定的距离。为了提高教学水平

语文咬文嚼字的教学设计

语文咬文嚼字的教学设计 语文咬文嚼字的教学设计1　　教学目标：　　１分析评价课文观点　　２从课文内容、写法上上获得一些启示　　课时安排　　二课时　　第一课时　　一、导入新课　　二、１）投影材料１　　你

咬文嚼字面试

咬文嚼字面试咬文嚼字面试咬文嚼字有时往往能够给人带来很多好玩的启发，比方说让我们来琢磨琢磨;面试;这个词。从科举应试，到金銮殿试，尽管我们宏大的中华考试文化源远流长，;面试;这个词看上去却像是个舶来

《咬文嚼字》优秀课件

- - 字谜： - 小老鼠看书 - （打一四字成语） - 咬文嚼字 -

咬文嚼字是贬义词

咬文嚼字是贬义词　　咬文嚼字，贬义词，亦作“咬文啮字 ”。一般将“咬文嚼字”当作“过分地斟酌字句”，看作贬义词，用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人，也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。