求积的近似值教学反思

求积的近似值教学反思 　　注重“创设情境”是《数学课程标准》中一个新的亮点。它使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活，符合学生的认知经历。使学生在生动有趣的情境中获得根本的数学知识和技能，体验学习

《去尾法和进一法求商的近似值》数学教学反思

《去尾法和进一法求商的近似值》数学教学反思 《去尾法和进一法求商的近似值》数学教化反思 　　作为一名到岗不久的老师，教化是重要的使命之一，经过教化反思能够很好地改正讲课缺陷，快来参阅教化

人教版一年级上册数学各单元教学反思

第一单元：《 准备课 》教学反思一年级数学的第一单元是数的认识的起始单元.10以内数的认识，这幅信息图，很能吸引刚入学的小学生，图一出示，就吸引住了孩子，发言的积极性很高，这一点，作为一年级的教师，应

积的近似值教学反思样本

积的近似值教学反思样本注重“创设情境”是《数学课程标准》中一个新的亮点。它使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活，符合学生的认知经验。使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能，体验学习数学

2023年积的近似值教学反思

2023年积的近似值教学反思 2023年积的近似值教学反思1　　本节课教学《积的近似值》，重点是教学生学会用“四舍五入”法求出小数乘法中积的近似值。教学中我在以下几个方面产生了深刻的体会。　　注重创设

积的近似值教学反思模版

积的近似值教学反思模版学生对本课的知识点并不陌生，但是，“求积的近似值”这节课的内容虽然简单，但比较枯燥，我首先通过复习引出“四舍五入”法。在接下来的教学中，我始终以数学学习的组织者、引导者和合作者的

2023五年级数学上册三小数除法3商的近似值教学反思西师大版

《商的近似值》教学反思商的近似值是在小数乘除法之后教学的，学生已经有了小数除法的基础，且已经掌握了求积的近似值的方法。本节课旨在学生认识循环小数，并且会根据要求取循环小数的近似值。上课伊始，出示例7中

2024年商的近似数的教学反思

2024年商的近似数的教学反思 2024年商的近似数的教学反思1（289字）　　《商的近似数》这一课的教学重点是如何根据需要保留一定的小数位数。　　出于上面的思考，我设计一些问题让学生独立思考、探索求

yw教学反思五篇

yw教学反思yw教学反思「篇一」在整个课堂教学过程中，教者首先以情感为纽带，寻求一种师生的双向互动， 以体现新课程理念。（一）师生之间只是以平等的姿态与学生沟通交往，创设了和谐、宽松的氛围。 如根据学

北师大版小学数学二年级上册全册教学反思

北师大版小学数学二年级上册教学反思儿童乐园课后反思： 1.突出了“数学与现实生活紧密联系”的课程理念。创设学生熟悉的的情境，让学生体会到用连加算式解决这类问题相对烦琐，激起学生学习乘法的愿望，进而感受

教师个人教学反思通用15篇

教师个人教学反思通用15篇 教师个人教学反思1　　之前请假，将课调至今天来上，正好将《容积和容积单位》例5、例6两课时一起上完。本以为连上两节数学课孩子们应该已经有些疲累或是感觉无趣，结果孩子们始终热

五入调商教学反思

五入调商教学反思五入调商教学反思五入调商教学反思1除数接近整十数的笔算除法是学生在学习了整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算和除数是整十数的笔算除法的基础上进行教学的，为后面的除数不接近整十数的笔