圆的认识教学案例

《圆的认识》教学案例 【背景分析】《圆的认识》是小学数学教材中非常传统的一个内容，许多名家将它作为典型研究课例，以不同视角作过精彩演绎。朱乐平老师巧用“脸部

圆的认识教学案例

《圆的认识》教学案例 【背景分析】《圆的认识》是小学数学教材中非常传统的一个内容，许多名家将它作为典型研究课例，以不同视角作过精彩演绎。朱乐平老师巧用“脸部

《圆的认识》的教学反思（通用7篇）

《圆的认识》的教学反思（通用7篇）《圆的认识》的教学反思（通用7篇）身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反 思能很快的发现自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么 写？以下是小

《圆的认识》教学片断教学案例

让学生成为知识的主动探究者 一一（圆的认识）教学片断教学案例师：刚刚，同学们已经初步认识了圆，了解了圆师平面上的曲线 图形。现在，老师想问，大家会画圆吗？生：会。师：利用你身边的一些工具，在纸上画圆。

六年级数学上册圆的认识教学案例及反思

“圆的认识”教学案例及反思“圆的认识”教学案例及反思●背景分析“圆的认识”一课选自小学数学教材第11册，是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见

《圆的认识》教学案例

《圆的认识》教学案例《新课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 数学学习活动应当是一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程。”数学学习方式不能再是单一的、枯燥的，

《圆的认识》教学设计案例

《圆的认识》教学设计案例 　　新课标指出：“学生是数学学习的主人”，教师要“向学生提供充分从事数学活动的时机”，并指出：“动手、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式”。本课例我让学生自己动手来折

圆的认识教学设计

《圆的认识》教学设计圆的认识教材分析:本课是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆有初 步认识的基础上进行教学的。认识圆是由直线图形到曲线图形的学 习。教材安排了很多活动，使学生通过画一画、剪

《圆的认识》教学案例

《圆的认识》教学内容及内容解析：《圆的认识》是人教版数学六年级上册第五单元第一课时。这是在学生已经学习过平面直线图形和圆的初步认识的基础上进行教学的，是研究平面曲线图形的开始，是学生认识发展的又一次飞

圆的认识教学

教学设计（教案）模板基本信息学科数学年级六 教学形式教学设计教师马灵娟单位绍兴市越城区斗门镇中心小学课题名称圆的认识学情分析学生在低年级己经对圆有了初步认识，加之生活中比较常见的缘故，己经有了一定的

《圆的认识》教学案例

六年级数学《圆的认识》教学设计案例 河北省内丘县平安小学 秦冬芬一、课题概述：《圆的认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学第十一册第四单元的第一节课。这部分内容是学生在认识了长方形、正方

《圆的认识》教学案例

六年级数学《圆的认识》教学设计案例 河北省内丘县平安小学 秦冬芬一、课题概述：《圆的认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学第十一册第四单元的第一节课。这部分内容是学生在认识了长方形、正方