圆的面积教学设计

圆的面积教学设计 教学设计 基本信息 名称 圆的面积 执教者 张慧华 课时 1课时 所属教材目录 人教版六年级上册第五单元P67、68页内容 教材分析 1、教材内容分析：教材首先根据圆形草坪的占

圆的面积.教学设计

人教版六年级上册《圆的面积》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学六年级上册第67-68页，圆的面积。教学目标： 1、引导学生推导出圆面积的计算公式，能运用公式灵活的计算，已知圆的

名师教学设计《圆的面积》完整教学教案

教案名师教学设计《圆的面积》完整教学教案一、引言1.1设计意图1.1.1让学生通过学习圆的面积，深入理解圆的面积概念，掌握计算方法。1.1.2培养学生的空间想象力，提高解决实际问题的能力。1.1.3

《圆的面积》教学设计

教学设计课题圆的面积 课型 新授课 主备教师学 习 a 标1、知识与技能：理解圆的面积的含义；理解和掌握圆的面积公式。2、过程与方法目标：经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习 方法

圆的面积教学设计

第5单元第4课时的面积⑴【教学内容】 教材第65〜66页例1及相关内容。【教学目标】.经历操作、观察、验证、讨论和归纳等过程，探索并掌握圆的面 积计算公式，能正确计算圆的面积，能应用圆的面积公式解决相

《圆的面积》教学目标设计

《圆的面积》教学目标设计一、教学目标：L经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。.能正确运用圆的面积计算公式计算圆的面积。.在探究圆面积计算公式的过程中，体会转化的数学思想方法，初步感受极限

六年级《圆的面积》教学设计

六年级《圆的面积》教学设计　　　　六年级《圆的面积》教学设计　　【设计理念】　　《新课程标准》指出数学课堂老师应想法设法激发学生的学习积极性，为学生充分提供从事数学活动的机会，帮助学生在自

圆的面积教学设计及反思

圆的面积教学设计及反思【教学目标】 1、通过猜想、观察，操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。 2、培养学生观察、分析、推理和概括的能力，发展学生的空间观念

圆的面积教学设计

小学六年级数学上册第五单元第五课时导学案【学习内容】圆的面积【学习目标】1、理解圆面积的含义，理解公式的推导过程，利用面积公式进行正确计算。2、领会转化的数学思想。【学习过程】一、知识链接：写出下面图

圆的面积教学设计

圆的面积教学设计教学内容：圆的面积。教学目标：1. 通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。2. 激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观

圆的面积计算教学设计

《圆的面积计算》教学设计教学内容：新课标数学六年级上册P67、68例1，圆的面积计算公式推导，圆面积计算的运用。学情分析：本课时是在学生掌握了直线图形的面积计算的基础上教学的，主要是对圆的面积计算公式

同课异构教学设计《圆的面积计算》

同课异构教学设计：《圆的面积计算》 平南县大新大黎小学 周雪梅教学设计（一）教学内容：圆的面积（人教版义务教育课程标准实验教书六年级数学上册第67页到第68页内容）教学目标：1.结合面积的意义