场域、资本与惯习.doc

场域、资本与惯习　　摘 要：从社会学的视角对课程进行思考与研究开始于20世纪70年代。“资本”“场域”与“惯习”是贯穿法国社会学家布迪厄整个社会学思想的核心概念，从这三个概念出发对课程进行社会学审视，

布迪厄的场域惯习理论

布迪厄的“场域-惯习”论毕天云在当代国际知名的世界级社会学理论家中，法国学者皮埃尔·布迪厄（Pierre Bourdieu，1930-2002）无疑占有一席之地。美国社会学家麦克莱米（Scott M

布迪厄的场域-惯习理论

布迪厄的“场域-惯习”论毕天云在当代国际知名的世界级社会学理论家中，法国学者皮埃尔·布迪厄（Pierre Bour___u，1930-2002）无疑占有一席之地。美国社会学家麦克莱米（Scott M

资本占有与惯习获得——对班级场域学生社会地位分层的研究的综述报告

资本占有与惯习获得——对班级场域学生社会地位分层的研究的综述报告近年来，针对学术研究中的社会地位分层，越来越多的关注聚焦在班级场域的学生社会地位分层研究，该领域综述了一系列对于资本占有和惯习获得的研究

场域惯习与文化传承

场域、惯习与文化传承员角色也更加丰富，角色行当有生、旦、净、丑四个基本类型，有花旦、青衣、老生等九个行当，各行当的声乐技巧、身段工架乃至化妆服饰等各种造型手段，也都形成了不同程式和规则。

布尔迪厄的场域和惯习概念

布尔迪厄的场域和惯习概念布尔迪厄的阶级概念是同“场域”（space）的概念相联系的。在布尔迪厄的社会学理论里, “社会”是一个“场域”的范畴。在布尔迪厄看来,“场域由附着于某种权力(或资本) 基础之上

基于场域惯习理论的高职院校校园文化构建

基于“场域―惯习”理论的高职院校校园文化构建 摘 要：高职教育具有职业教育与服务区域经济社会发展的双重功能。 >> 基于“场域-惯习”理论的高校校园创新文化研究 场域、惯习与文化传承 “

教师专业发展场域中社会资本的作用机制研究的开题报告

教师专业发展场域中社会资本的作用机制研究的开题报告一、研究背景和研究意义随着教育改革的不断深入和社会经济的快速发展，教师专业发展成为当今教育领域发展的热点话题。教师专业发展的实现需要多方面的支持，其中

从场域惯习理论认识高校师生关系

从“场域—惯习”理论认识高校师生关系 【摘 要】文章主要以法国社会学家布尔迪厄的“场域——惯习”理论为视角对高校中的师生关系进行重新认识，同时借助法律制度来规范师生关系，以期对高校教育实践带来一

建构自主性创新场域

建构自主性创新场域郝永平 张国举 [摘要]布迪厄的“场域-惯习”论为自主创新能力问题研究提供了新的理论工具。创新场域是由主体从事创新活动时的诸要素相互作用而形成的社会关系网络空间,创新资本、创新制

场域-惯习视域下《边城》戴乃迭译本研究的开题报告

场域-惯习视域下《边城》戴乃迭译本研究的开题报告【摘要】《边城》作为沈从文的代表作品之一，其各个版本的译本在文学研究领域中也备受关注。而在惯习视域下，戴乃迭的译本在翻译史上占据着一定地位。本文拟通过对

重构场域与惯习-新课程改革视域下的学校管理

重构场域与惯习:新课程改革视域下的学校管理 在社会急剧变革时期，人们的生活形态、生活方式、工作方法、人际关系等，无不在急速变迁之中，这些变化必然会给社会任何一个组织的场域和惯习带来巨大的冲击。经