《墨池记》教学设计(2)[修改版]

第一篇：《墨池记》教学设计 (2)《墨池记》教学设计 教学目标: 1.顺畅朗读文言课文。 2.积累文言实词和虚词,学会翻译文言文。 3.理解文章大意,整体感知,领会文章主旨。 4.学习王羲之勤劳苦练的

墨池记　教学建议

墨池记　教学建议 墨池记　教学建议 文章从记述墨地遗迹入手，指出王羲之的书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，并非出于“天成”，从而阐明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理，勉励人们刻苦学习，提高道

《墨池记 》教案

教案《墨池记》教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《墨池记》是东晋书法家王羲之的一篇散文，记述了王羲之练习书法的过程和他对书法艺术的见解。1.1.2该文不仅在书法史上具有重要地位，同时也体现了王羲之

《16墨池记（曾巩）》教学设计(广东省县级优课)语文教案

《大铁椎传》教学设计刘一兰、李媛媛一、教学目标掌握文中的文言实词与虚词，把握大铁椎这一人物性格。自学课文的字词句，教师点 拨，解答难点。学习大铁椎重情义、武艺高强的性格特点。二、教学重点及难点：梳理课

八年级语文上册 10《墨池记》教学设计 河大版

《墨池记》教学设计【教学设计】1、先行组织者策略：通过学生自己介绍相关知识以及背景知识，老师补充知识（通过多媒体展示），进入新课的学习。本环节的设计，了解作者以及背景知识，有利于把握主题，更好的落实

范文大全_墨池记　教学建议

墨池记　教学建议墨池记教学建议一、*主旨　　*从记述墨地遗迹入手，指出王羲之的书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，并非出于“天成”，从而阐明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理，勉励人们刻苦学

《墨池记》教学卡片

《墨池记》教学卡片 《墨池记》教学卡片 　　唐宋八大家之一。字子固，建成昌南丰(今江西省南丰县)人，后人称之为南丰先生。卒谥文定。曾巩将儒家之道作为自己的指导思想，并广泛接触儒家经典以外的文化遗产。他

九年级语文上册 23《墨池记》教学设计 鲁教版

《墨池记》教学设计【教学目标】 1、知识与技能（1）复习生字词，能准确读出生字字音，并且认清字形“楹”、“徜徉肆恣”。（2）通过理解语段来读懂课文内容，并从中领悟主题。（3）能正确、流利、有感

度八年级语文上册 10《墨池记》教学设计 河大版

《墨池记》教学设计【教学设计】1、先行组织者策略：通过学生自己介绍相关知识以及背景知识，老师补充知识（通过多媒体展示），进入新课的学习。本环节的设计，了解作者以及背景知识，有利于把握主题，更好的落实

范文大全_《墨池记》 设计

《墨池记》 设计[自读导言] 自读要求 1．熟读成诵，整体感知，领会*主旨。 2．了解借事立论、叙议结合的写法。 3．从“临池学书，池水尽黑”的事例中获得教益。 自读重点 把握

墨池记　教学建议

墨池记　教学建议 墨池记　教学建议 文章从记述墨地遗迹入手，指出王羲之的书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，并非出于“天成”，从而说明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理，勉励人们刻苦学习，提高道

九年级语文上册 23《墨池记》教学设计 鲁教版五四制

《墨池记》教学设计【教学目标】 1、知识与技能（1）复习生字词，能准确读出生字字音，并且认清字形“楹”、“徜徉肆恣”。（2）通过理解语段来读懂课文内容，并从中领悟主题。（3）能正确、流利、有感