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- 李清照（1084-约1151），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。词自成一家，被称为“易安体”，词作有《漱玉词》。 - 生平事迹 -

声声慢教学设计（推荐阅读）[修改版]

第一篇：声声慢教学设计《声声慢》教学实录秀水高中陈慧娟 课时：一课时 一、导入: 请同学回忆、背诵已学课文《雨霖铃》。这是宋词婉约派代表人物柳永的离愁别恨的千古绝唱，柳永作为北宋第一个“专职词人”，是

李清照声声慢赏析论文[修改版]

第一篇：李清照声声慢赏析论文李清照的《声声慢》是宋词中屈指可数的最优秀的词篇之一。起句大胆运用叠字，出奇制胜；接下来层层渲染悲凄之情，将亡国之恨、丧夫之哀、孀居之苦抒写得荡气回肠，令人心碎；遣词造句方

高三语文声声慢

- 李清照一出生就生活在一个名门望族里，官宦门第及政治活动的濡染，使她眼界开阔，气质高贵。而文学艺术的熏陶，又使她深切细微地感知生活，体验美感。文化的汁液将她浇灌得外美如花，内秀如竹。驾驭诗词

以文学作品为载体，构建多元教学场景——《声声慢》教案设计

以文学作品为载体，构建多元教学场景——《声声慢》教案设计。以文学作品为载体，构建多元教学场景——《声声慢》教案设计文学作品是一种最为生动有趣的教育资源，它既承载着历史的文化信息，又赋予了学生想象力和思

2021年声声慢.寻寻觅觅李清照赏析声声慢笔记整理

2021年声声慢.寻寻觅觅李清照赏析《声声慢笔记整理》 《声声慢.寻寻觅觅》李清照赏析这首词写于李清照生活的后期。一题作“秋情”，赋秋就是赋愁，但这里的愁已不是女词人闺中生活的淡淡哀愁，词人经历

《声声慢》教学简案

《声声慢》教学简案一、 导入：课前播放歌曲《醉花阴》，《醉花阴》是李清照的前期代表作，在这首词作中，作者表现出 的是一种闲愁、闺愁。今天，让我们一起来破译李清照的后期代表作《声声慢》中的无限愁情。出示

声声慢教学设计(用)[修改版]

第一篇：声声慢教学设计(用)声声慢教学设计 湖南省宜章县第六中学曾友娥13549542178 教学设想首先应用多媒体创设教学情境。渲染出浓重的情感氛围，让学生得到细腻的情感体验，从而自然而然的走进诗人

声声慢教案

声声慢教案【教学目标】一、知识目标 反复诵读，把握诗歌朗读的一般方法和技巧。二、能力目标通过品读，掌握赏析诗歌意象的基本方法。三、情感态度与价值观 激发品诗热情，培养审美情趣。【教学重点】掌握鉴赏诗歌

声声慢寻寻觅觅PPT课件

- 宋词简介李清照简介课文赏析 - 教学内容 - 词是什么：词是一种配乐歌唱的抒情诗。音乐文学。又叫诗余、曲子词、长短句。 产生与发展：萌芽于南朝

李清照声声慢读后感

李清照声声慢读后感 当阅读了一本名著后，从中我们收获新的思想，何不写一篇读后感记录下呢？到底应如何写读后感呢？以下是帮大家的李清照声声慢读后感，希望能够帮助到大家。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨

声声慢公开课教案

声 声 慢教学目标：1、背诵并默写本词。2、在反复朗读中品味语言美，体会艺术表现力，探究体味作者情感，掌握艺术手法。3、感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪，陶冶自身情操。重点难点：重点：背诵