多味儿童诗教学设计

美丽的童诗美丽的梦设计理念：著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“每一个儿童，都是一个诗人”本教学设计按“读——赏——仿——创”四个环节设计在课前“我爱读诗”板块中，通过美读美诵感知儿童诗的美，奠定喜爱儿童

多味儿童诗教学设计

美丽的童诗美丽的梦设计理念：著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“每一个儿童，都是一个诗人”本教学设计按“读——赏——仿——创”四个环节设计在课前“我爱读诗”板块中，通过美读美诵感知儿童诗的美，奠定喜爱儿童

儿童诗教学设计

【教学设计】教学目标．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。．有感情地朗读课文。．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟

儿童诗优秀教学设计

儿童诗优秀教学设计儿童诗两首优秀教学设计儿童诗两首优秀教学设计1【学习目标】１、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。２、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣

儿童诗教学设计

一、孩子们，我们学过描写动物的诗，还记得吗？你们喜欢吗？孩子们，诗歌的形式 多样，内容丰富，在我国历史悠久。课件1二、今天学习这组儿童诗，我们要通过阅读、朗读，了解它们有什么特点？它们又是 谁呢?（板

学写儿童诗教学设计

《学写儿童诗》教学设计辅城坳小学 林晓珊 教学内容：《学写儿童诗》来源于人教版小学语文六年级上册第六单元《轻叩诗歌的大门》教学目标：知识与能力：感悟儿童诗的特点，能自

课文儿童诗教学设计

课文儿童诗教学设计课文儿童诗两首教学设计《儿童诗两首》是人教版课标实验教科书第10册的一篇略读课文。第一首《我想》，作家高洪波以儿童的视角，抒写了儿童春天里的想象，表达了儿童对美好事物的向往。第二首《

儿童诗一组教学设计

第 1 周精读课题： 《儿童诗一组》主备人：云雀【教学目标】1. 指导学生有感情地朗读这组儿童诗。2.通过主题式阅读体验，初步了解儿童诗，激发学生对儿童诗的阅读兴趣。3.学习写儿童诗的几种方法，初步会

走进儿童诗教学设计

走进儿童诗教学设计四年级教学目标：1.初步认识和了解儿童诗，感受儿童诗的美。2.体会儿童诗的特点。3.激发想象，在阅读实践中运用初步学会创编简单的儿童诗。教学重难点：1.调动学生读诗、创编诗的积极性。

儿童诗教学活动设计2篇

儿童诗教学活动设计2篇 　　儿童诗教学活动设计一　　教学目标　　1、学习《阳光》、《太阳》两首童诗，体会诗歌语言特点，仿写《太阳》一诗。　　2、学习《夕阳》、《为天量身高》和《标点符号》三首童诗，体会

《学写儿童诗》教学设计

《学写儿童诗》教学设计设计理念：《语文课程标准》指出：“要建设开放而有活力的语文课程”，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童的天性是好奇的，他们接触周围世界时，头脑中会

仿写儿童诗《我想》教学设计

仿写儿童诗《我想》教学设计方案课程人教版五年级上册第3组课程标准语文课程标准明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以 教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和 情感活动中，加深理解