《夹竹桃》教学个人反思

《夹竹桃》教学个人反思 　　《夹竹桃》是我国著名作家季羡林写的一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃可贵的韧性和滑行迷离的动人情景，文章字里行间流露出对夹竹桃的喜爱之情。 　　

夹竹桃教学设计

《夹竹桃》第二课时教学设计教学目标： 1.能流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文4、5两段。2.反复品读，感悟夹竹桃“韧性”之美及“花影”之趣，从而体会作者喜爱夹竹桃的原因，感受“学界泰斗”季羡

课文夹竹桃教学资料

课文夹竹桃教学资料 　　夹竹桃，叶片如柳似竹，红花灼灼，胜似桃花，花冠粉红至深红或白色，有特殊香气，花期为6~10月，是有名的欣赏花卉。广东、广西、福建、有抗烟雾、抗灰尘、抗毒物和净化空气、保护环境的

夹竹桃小学语文教学设计案例

夹竹桃小学语文教学设计案例夹竹桃小学语文教学设计案例请同学们自由朗读第四段，想一想这段主要写了什么。（夹 竹桃花期很长。）（板书：花期）2、请同学们再读第四自然段，同桌之 间合作学习，先画出描写夹竹桃

夹竹桃课件 (2)

- 夹竹桃 - - - 一、说教材：      《夹竹桃》是季羡林先生的作品。这是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、

《夹竹桃》教学教案

?夹竹桃?教学教案教学目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无……不……〃、"无 不〃造句。练习正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第四、五自然 段。能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所

《夹竹桃》教学反思

《夹竹桃》教学反思：     《夹竹桃》一文节选自季羡林先生的散文《夹竹桃》。朴实的语言，严谨的结构，厚重的神韵，一如先生之品格。反复阅读此文，更有一种人即是文，文即是人的通感。文中对于夹竹桃“韧

夹竹桃教学设计之一

《夹竹桃》教学设计之一 教材分析：《夹竹桃》是苏教版第十一册中的一篇课文，这篇课文以优美的语言、比衬的手法描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人，字里行间流露着对夹

夹竹桃教学设计新

《夹竹桃》教学设计一 猜花游戏，激趣导入：同学们课前咱们先来做个游戏，请你选择自己喜欢的一种颜色的彩板，猜猜彩板后面的花是什么？看谁猜得又快又准。小结：看来咱们同学平时都很喜欢花，对这些名贵的、美

《夹竹桃》课堂教学实录

?夹竹桃?课堂教学实录一、导入（出示夹竹桃图片）同学们，通过上节课的学习还认识这些花吗？看到 这些花你想说些什么？对，这节课我们继续学习著名语言学家季羡林的夹 竹桃。（师板书）他眼中的夹竹桃又是什么样

《夹竹桃》教学资料

《夹竹桃》教学资料 　　1.在季羡林的眼中，夹竹桃是一种什么样的花？（根据学生的答复，板书：最值得留恋最值得回忆） 　　2.最值得留恋最值得回忆，昨天，我们梳理了三方面的内容，那三方面？根据学生答复板

夹竹桃教学设计范文

夹竹桃教学设计范文夹竹桃教学设计1教学目标：1、能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。2、借语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培养学生审美情趣。3、在潜移默化中，让学生写好写植物类的