夹竹桃教学设计8

夹竹桃教学设计（8） 教学目标： 1、 能找出直接描写夹竹桃的句子，体会所表达的思想感情。 2、 借语言材料，懂得为什么爱上夹竹桃，培养学生审美情趣。 3、 在潜移默化中

夹竹桃语文教学反思

夹竹桃语文教学反思 夹竹桃语文教学反思 　　《夹竹桃》是我国著名作家 ___写的一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃可贵的韧性和滑行迷离的动人情景，文章字里行间流露出对夹竹桃

夹竹桃的教学反思

夹竹桃的教学反思教学反思是一种重要的教学评估和提升教学质量的方法。通过对教学过程的回 顾和总结，教师可以发现自己的优点和不足之处，进而改进教学方法和策略，提高 教学效果。本文将对我在教授夹竹桃知识时的

夹竹桃资料

夹竹桃资料 夹竹桃资料由我为大家整理，希望大家看后对学习夹竹桃这篇课文有所帮助 教材说明 〔解题〕 《夹竹桃》是季羡林写的一篇被人誉为"具有史诗性质'的散文，本篇为节选。

夹竹桃的教学设计

夹竹桃的教学设计 夹竹桃的教学设计 　　1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色奇妙有趣和花期之长韧性可贵的特点，品味课文的语言。 　　2、借助画面，感受意境，指导诵读

《夹竹桃》教材分析

?夹竹桃?教材分析教学目标.认识本课生字，并能标准书写；能运用工具书或联系上下文等多种方 法，理解本课生字新词。.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解夹竹桃的特 点，选背自己喜欢的段落。

夹竹桃

- 为学，不日进则日退 - 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之

《夹竹桃阅读题及答案》

《夹竹桃阅读题及答案》 我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气 却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想

夹竹桃教学设计5

夹竹桃教学设计（5） 教学目标 1、 能流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。 2、 通过品读关键词句，感悟夹竹桃花期之长以及花影之趣，从而深入感受喜爱夹竹桃的原因。

《夹竹桃》教学设计

课题13、夹竹桃课时一课时授课对象四年级教学目标1. 认识本课生字，并能规范书写；能运用工具书或联系上下文等多种方法，理解本课生字新词。　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解夹

夹竹桃教学设计新

《夹竹桃》教学设计一 猜花游戏，激趣导入：同学们课前咱们先来做个游戏，请你选择自己喜欢的一种颜色的彩板，猜猜彩板后面的花是什么？看谁猜得又快又准。小结：看来咱们同学平时都很喜欢花，对这些名贵的、美

《夹竹桃》教案设计

《夹竹桃》教案设计一、导入　　（出示夹竹桃图片）同学们，通过上节课的学习还认识这些花吗？看到这些花你想说些什么？对，这节课我们继续学习著名语言学家季羡林的夹竹桃。（师板书）　　他眼中的夹竹桃又是什么样