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《我不是最弱小的》语文教案
《我不是最弱小的》语文教案 《我不是最弱小的》语文教案1 教学要求： 一、有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。 二、学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。 三、理解课文内容，感悟萨沙一家人
《我不是最弱小的》教案
我不是最弱小的（第二课时）一、教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 会用“芳香扑鼻”“闷热”造句。3、 理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。二、教学准备：
我不是最弱小的教案范文
我不是最弱小的教案范文 授课时间： 一、教学目标： 1、会写本课生字，会认生字，学习生字组成的词语。养成积累词语的好习惯。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体
二年级《我不是最弱小的》教学教案设计
二年级《我不是最弱小的》教学教案设计 二年级《我不是最弱小的》教学教案设计 知识与技能 1、掌握本课生字。 2、积累词语。 3、有感情地朗读课文，读好带问号和感慨号的句子。 4、理
我不是最弱小的教案
《我不是最弱小的》【教学目标】1、能正确有感情地朗读课文。2、通过对比雨前、雨后的蔷薇花，激发学生爱美、惜美之心。3、通过研读萨沙和妈妈的对话，培养学生自觉保护“弱小”的情感和习惯。【教学重难点】通过
我不是最弱小的精品教案
我不是最弱小的精品教案 【教学目标】 １、认识１４个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，懂得每个人都要保护弱小者，并引导学生不甘于做弱
《我不是最弱小的》教案
《我不是最弱小的》教案教学要求：知识与能力1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会6个生字，两条绿线内的字只识不写。理解新词意思。3．学习运用几个词语写一段描述雨景的话。过程与方法抓住关键词句（特
妈妈,我不是最弱小的教学设计
妈妈,我不是最弱小的教学设计 1在阅读中认识本课生字7个“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”；理解“纤弱”、“滂沱大雨”等词语的意思，并积累描写雨下得很大的词语。 2能正确流利地朗读课文，读出人物间
我不是最弱小的教案
《我不是最弱小的》教学设计第一课时教学目标：1、知识与能力目标：会认14个生字，会写8个字。2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文3、情感、态度与价值观目标：有不甘为弱者，应该保护弱小者的意
我不是最弱小的教案
《我不是最弱小的》教学设计第一课时教学目标：1、知识与能力目标：会认14个生字，会写8个字。2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文3、情感、态度与价值观目标：有不甘为弱者，应该保护弱小者的意
《我不是最弱小的》优秀教案
《我不是最弱小的》优秀教案 导语：《我不是最弱小的》是人教实验版二年级下册第二单元第七课，情节简单，文字鲜活，是一篇极具生命教育意义的经典文章。下面是的教案，欢迎阅读。 [教学目标
课文我不是最弱小的教案
教案我不是最弱小的教案一、引言1.1设计意图通过引入课文《我不是最弱小的》，激发学生的阅读兴趣，引导学生思考个体与社会的关系，培养学生的同理心和关爱他人的意识。1.2课文简介《我不是最弱小的》是一篇
