《孙权劝学》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《孙权劝学》教学设计课程标准文言文是人教版教科书的一个教学项目，它的主要目标是培养文言文的 兴趣，扩大语文学习的范围，拓展知识面。教学内容 分析本节课是七年级语文

孙权劝学教学设计_4

《孙权劝学》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 （1）了解司马光和《资治通鉴》； （2）掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气； （3）学

孙权劝学教学设计_2

《孙权劝学》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 （1）了解司马光和《资治通鉴》； （2）掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气； （3）学

《孙权劝学》教学设计

七年级语文下册教学设计第15课 孙权劝学【教学目标】知识与技能目标：了解司马光和《资治通鉴》；掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气；学习一些文言实词和虚词的用法。过程与方法目标

孙权劝学教学设计详稿资料

《孙权劝学》教学设计新源六中 汤春华教学目标：知识与能力：1、积累文言词语实词：卿、当涂、辞、治经、博士、涉猎、就学、大惊、才略、往事虚词：以、岂欲、为、但、乃始、及、遂成语：吴下阿蒙 刮目相待2

孙权劝学教学设计[修改版]

第一篇：孙权劝学 教学设计《孙权劝学》教学设计 两峪乡中心学校姜艾芝 教学重点：揣摩体会人物的语言特点。教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 教学方法：通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计教学目标：. 了解有关文学常识.把握文言字词.通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神 态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。.物塑造，正面描写与侧面描写相结合及

15 孙权劝学 微课教学设计

15 孙权劝学第一课时导入新课。 1、知识可以改变命运，知识能够塑造人，三国时期吴国名将吕蒙就是其中一例。（板书课题）2、师生交流作者与《资治通鉴》的有关信息，3、简介文中的三个人物（多媒体）二、朗读

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计作者：裴艳芳性别：女职称：中教高级学历：大学本科单位：萧县祖楼初级中学地址：安徽省宿州市萧县祖楼初级中学邮编：235262《孙权劝学》公开课教学设计教学目标（一）、知识与技能1、了

范文大全_《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计教学目的1.体会人物语言的情味。2.学习一些文言实词和虚词的用法。3.学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。4.理解*开卷有益的主旨。重点、难点重点：（1）学习

孙权劝学资料优秀教学设计

《孙权劝学》教案温宿二中 张会教学目标 ：（一）知识与技能目标　1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。2、掌握文中涉及的常用文言词语。（二）过程和方法目标　1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。2

《孙权劝学》优秀教学设计

《孙权劝学》教案温宿二中 张会教学目标 ：（一）知识与技能目标　1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。2、掌握文中涉及的常用文言词语。（二）过程和方法目标　1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。2