人民版历史必修三1.3《宋明理学》教学教案设计

探寻・備递——宋鋼建摩的皤伸价值♦课标要求列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。♦教学目标一、 知识与能力：列举宋明理学的主要代表人物，了解程朱理学和陆王心学的主要观点，正确看待和评价 宋明

宋明理学历史教学课件

宋明理学历史教学课件宋明理学历史教学课件课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，详细问题详细对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，那么会事与愿违，如假设枯燥乏味的课件必然会使学生

详解宋明理学历史备课教案的教学策略

宋明理学是中国哲学史上非常重要的一个时期，也是中国文化繁荣时期的代表之一。宋明理学的历史在哲学史上占据着重要的地位，其哲学思想和文化内涵对于后世有着深远的影响。面对如此重要的学派，备课教案的教学策略也

分享宋明理学历史备课教案的案例教学

本文将分享关于宋明理学历史备课教案的案例教学。宋明理学是中国传统文化中的重要哲学流派，其重要性体现在思维方式、价值观和人性理解方面。了解宋明理学历史的文化背景、思想内涵以及对现代社会的影响是非常重要的

《宋明理学》教学研究

《宋明理学》教学研究　　我们知道宋代理学家们使命就是要重振儒学，原因除了应对佛、道冲击与挑战外，还与宋朝特殊社会背景相关：一方面，唐末五代以来政权频繁更迭使国家权威失坠，如何确立北宋新政权合法性与合理

高中历史疑难课例研究：《宋明理学》教学设计

疑难课例研究： 《宋明理学》教学设计3 月 29 日教研活动“宋明理学”一课理论性强，教学难度大，教师在教学中普遍感到吃力。这篇林小静老师设计的教学，可以说是一篇释疑解惑的妙文，特推荐给大家，供大家在

人民版高中历史必修三1.3《宋明理学》精品教学设计

《宋明理学》教学设计一、教材分析《宋明理学》属于《中国传统文化主流思想的演化》第三部分，理论强，涉及到哲学基 本观点，思维与存在的关系，以及相识论，无疑对学生和老师都是一种挑战，而且，宋明理 学在南宋

2022年宋明理学历史教学课件

宋明理学历史教学课件 　　课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面旳客观条件，具体问题具体看待。做旳得体，会收到意想不到旳好效果，反之，则会事和愿违，如若枯燥乏味旳课件必然会使学生失去学习爱好，而

【人教版《宋明理学》教学体会】

【人教版《宋明理学》教学体会】 我对“陆王心学”的再思考 ——人教版《宋明理学》教学体会 文综组 ** 摘要：心学，又称“良知之学”，是理学的一个流派。它与程朱理学不同的是，陆王心学主张以人“心”为宇

历史必修三第3课：宋明理学教学案

历史必修三第3课：宋明理学教学案第3课宋明理学【课程标准】列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。【教学重点】掌握程朱理学基本内容。【教学难点】正确评价理学与心学的历史地位并批判继承优秀传统文

宋明理学

肥东一中青年教师岗位技能大赛说课设计必修3 第一单元中国传统文化主流思想的演变 第3课宋明理学 肥东一中桑冬松2012. 5.8 说课流程总体设计 一、说设计思路 二、说课标教材 三、说学法教法 四、

宋明理学教案

第3课 宋明理学教案第3课 宋明理学高二历史组 苏晓敏一、教学目标1．熟悉理学产生的原因和主要理学家及其观点，记忆理学的代表性语录，准确解释理学一词及其由来。2．阅读课文中的材料，提炼其观点，比