苹果里的五角星教学设计

苹果里的五角星教学设计第二课时教学目标：1、 解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 使学生得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。教学重、难点：启迪、教育学生创造力来源于打破常规的思维方

苏教版四年级语文《苹果里的五角星》教案[修改版]

第一篇：苏教版四年级语文《苹果里的五角星》教案5 苹果里的五角星 澄江县高西小学 皆映芬 教材分析： 这是一篇充满童真童趣的文章，课文记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦

人教版《苹果里的五角星》教学设计

人教版《苹果里的五角星》教学设计 人教版《苹果里的五角星》教学设计 　　知识: 学会本课15个生字，理解由生字组成的词语。 　　能力: 能正确、流利、有感情地朗读课文；会用“清晰”、“魅力”造句； 　

苹果里的五角星教学思考

《苹果里的五角星》教学思考 　　苹果里的五角星早就藏在那里了！今天重读这篇文章突然想到这一句话。鲁班发明锯，是受把自己手拉破的那根茅草的启发，其实那根茅草早就躺在那里，一定也拉过许多人的手。事实上

苹果里的五角星练习题

苹果里的五角星练习题 1. 给加点字选择正确的读音，用“V”标出，再带到课文中读一读。 隐藏 (cáng cháng) 清晰(qīn qīng) 魅力(mèi wèi) 循规蹈矩 (

《苹果里的五角星》第二课时教学设计

《苹果里的五角星》第二课时教学设计《苹果里的五角星》其次课时教学目的：1、正确流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得人的制造力来源于打破常规的思维 方式。教学重、难点：理解小男孩能切出“五角星

《苹果里的五角星》第二课时教学设计

《苹果里的五角星》其次课时教学设计教学目标：1、解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、使学生得到启示：创建力来源于打破常规的思维方式。教学重、难点：启迪、教化学生创建力来源于打破常规的思维方

四年级语文下册教后记苹果里的五角星教学反思

四年级语文下册教后记《苹果里的五角星》教学反思　　通过学习各种教学理论我们知道，对于教师来说，最根本的是发展教师的有效教学行为。于是，要求每一位教师都要勤于反思，从而形成自己有效的教学行为。我觉得我

苹果里的五角星教案设计

《苹果里的五角星》教案设计　　作者：佚名　　转贴自：转载自仪征漫网站　　点击数：864　　昆明西山白马学校：赖函　　教学目标：　　、正确、流利、有感情的朗读文。　　2、学习本生字词，

苹果里的五角星教学设计

苹果里的五角星教学设计 苹果里的五角星教学设计1（4291字）　　教学要求：　　1、理解课文内容，懂得人的创造力________于打破常规的思维方式。　　2、补充学习《织梦的孩子》，进一步体会，创造还

苹果里的五角星教学设计

苹果里的五角星教学设计 苹果里的五角星教学设计1　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课5个生字，认识1个生字、1个多音字。理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，从

《苹果里的五角星》第一课时教学设计

中山街中心小学“一线四步“语文课堂有效教学模式试验:课 时 教 案其次单元 设计人：李艳第5课第1课时 课题 苹果里的五角星 课型 新授目标 预设初读课文，学习字词了解课文大致内容教材 分析这是一篇启