将进酒教学设计

将进酒教学设计一、导语设计:（多媒体展示1）同学们，著名诗人余光中先生对李白曾有这样的评价：酒 入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。今天就 让我们走进《将进酒》，一起去欣赏

《将进酒》(李白)PPT课件

- 下列成语使用正确的一项： - A他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就身无长物了。B并不是所有烦恼只需哈哈一笑便能涣然冰释 ，笑只不过是改变情绪的一种方法。

新课标高中语文将进酒教学实录

新课标高中语文《将进酒》教学实录教学设计简要说明：结合诗歌鉴赏的相关方法和本诗的特点，遵循我校“低起点，高观点，高目标”的教学原则，从回顾以前学习过的相关诗歌开始，通过反复的诵读获得诵读的快感并把握诗

将进酒情景式默写

《将进酒》理解性默写答案1、《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。2、《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强

国家一等奖《将进酒》教学设计

国家一等奖《将进酒》教学设计《将进酒》教学设计教学目标.诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；.把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性。学情分析通过必修五个模块的学习，学生已经有了一定的诗歌鉴赏 能力，但

将进酒情景式默写教学文案

将进酒情景式默写精品文档《将进酒》理解性默写答案1、《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。2、《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡

语文将进酒教学设计

语文《将进酒》教学设计【教学设想】1.酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐（余光中）。李白的诗是唐代诗坛上的巅峰，他的诗飘逸豪放，语言流转自然，他的古体诗和七绝尤为后人所称

《将进酒朗读教学》PPT课件

- 因声求气 吟咏诗韵将进酒（李白） - 何为《将进酒》？ - “将进酒” --------原是汉乐府的曲名。 将，读qiāng-------

将进酒课堂教学实录

将进酒课堂教学实录 　　交织着失望与自信、悲愤与抗争的情怀，表达出强烈的豪纵狂放的个性。下面是推荐给大家的将进酒课堂教学实录，希望大家有所收获。 　　师：同学们，我们刚刚在《必修五》学过了的《》，初步

将进酒教学设计

将进酒教学设计将进酒教学设计■将进酒教学设计■将进酒■李白教学目标:］、认知目标：（1）理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望 用世的复杂情感。⑵背诵全诗。，2、能力目标体味诗歌颇具特色的起兴

将进酒教学设计

教学设计方案 课题名称： 《将进军》姓名： 高明蕾  工作单位： 江苏省怀仁中学  学科年级：  高二 教材版本：   苏教版一、教学内容分析对学生学法的指导和习惯的培养是学生走向自主学习的根本途径，

《将进酒／李白》教学设计(河南省市级优课)语文教案

教案《将进酒／李白》教学设计（河南省市级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：介绍李白及《将进酒》的文学地位和影响力。1.2教学意义：分析学习《将进酒》对于提高学生语文素养的重要性。1.3教学方法：