小学科学《日食和月食》教学设计

小学科学《日食和月食》教学设计 科学概念: 1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 2、月球运行到太阳和地球中间,地球处于月影中时,因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月

教科版小学科学六年级下册日食和月食教学设计

教科版小学科学六年级下册《日食和月食》教学设计　一、教学内容分析 《日食和月食》是教科版小学科学六年级下册《宇宙》单元中的一课，教材在本课之前编排了《地球的卫星-月球》、《月相变化》、《我们来造

小学科学日食和月食教学设计板书设计

小学科学《日食和月食》教学设计板书设计　　小学科学《日食和月食》教学设计板书设计　　科学概念：　　1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。　　2、月球运行到太阳和地球中间，

小学六年级上册科学日食和月食教学设计

《日食和月食》教学设计一、教学目标1．科学概念知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。在月球运动过程中，如果太阳月球、地球三者正好处在一条直线上时，月球（或地球）就会挡住太阳射向地球（或

青岛版小学六年级科学上册日食和月食教学设计1

18、日食和月食教学目标：科学概念方面： 1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则

青岛版小学六年级上册科学日食和月食教学设计

《日食与月食》教学设计教学设计理念：从自主观察中发现自然现象，以独立思考、小组集中讨论来找出日食与月食的成因，充分体现自主探究、合作交流的学习方式。教学内容：   1、本课分为日食和月食两部分，

教科版小学科学六年级下册日食与月食教学设计

教科版小学科学六年级下册《日食与月食》教学设计 　一、教材分析《日食和月食》是小学科学六年级下册《宇宙》单元第四课的教学内容，本课分为日食和月食两部分，日食部分又从“日食的发生”→ “日食模拟实验推测

小学科学六年下册《日食与月食的形成》教学设计

《日食与月食》教学设计 一、教材分析《日食和月食》是小学科学六年级下册《宇宙》单元第四课的教学内容，本课分为日食和月食两部分，日食部分又从“日食的发生”→ “日食模拟实验推测日食成因” →“揭示日食成

六年级科学日食和月食教学设计

六年级科学《日食和月食》教学设计六年级科学《日食和月食》教学设计4篇引导语：作为一位兢兢业业的人民教师，编写教学设计是必不可少的，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意

教科版小学科学六年级下册日食与月食教学设计及说课稿

自主建构中提升探究的能力 欣赏自然时丰富人文的情怀——《日食和月食》说课材料我在把握教材内容的前提下，根据学生已有的知识经验和科学水平来进行教学设计。在设计中一反常态，把以往更多关注逻辑推理的验证性

青岛版小学六年级上册科学《日食和月食》教学设计

《日食和月食》教学设计　　一、教学目标　　1、通过本课教学，使学生知道什么是日食和月食，明白日食和月食的成因。　　2、培养学生的实验能力（做日食成因的模拟实验），推理能力（根据日食现象推想日食的成因，

小学六年级上册科学《日食和月食》教学设计及反思

《日食和月食》教学设计一、教学目标1．科学概念知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。在月球运动过程中，如果太阳月球、地球三者正好处在一条直线上时，月球（或地球）就会挡住太阳射向地球（或