人教版小学语文四年级上册去年的树树教学设计

去年的树教学实录教学目标1．认识1个生字，会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。2．理解课文内容，感受拟人童话的特点， HYPERLINK "http://www.5ykj.com/Article

小学语文去年的树的教学设计

小学语文去年的树的教学设计 小学语文去年的树的教学设计 　　1、认识生字。 　　2、分角色朗读课文，有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，体会童话提醒的道理。 　　理解鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质

小学四年级语文《去年的树》教学设计

小学四年级语文《去年的树》教学设计 小学四年级语文《去年的树》教学设计 　　1．能或联系上下文理解不明白的词。 　　2．能有感情地朗读课文，能读懂本文。 　　3．感受童话的语言美、思想美、意境美。 　

小学一年级语文教案-去年的树教学设计

小学一年级语文教案——去年的树教学设计《去年的树》教学设计预设目标：1、理解文章内容，能有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。2、通过多角度的对话，体会童话中所蕴含的信守诺言、珍

新人教版小学语文四年级上册去年的树教学设计

新人教版小学语文四年级上册《去年的树》教学设计教学目标1．读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。2．学会多元交流、多向对话。3．体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的

人教版小学语文四年级上册去年的树树教学设计

去年的树教学实录教学目标1．认识1个生字，会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。2．理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。3．通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感

小学语文《去年的树》教学反思

小学语文《去年的树》教学反思教学是语文教育的核心环节之一，对于教师而言，教学反思是提高教学质量、完善教育教学工作的重要途径。在小学语文教学中，《去年的树》这篇课文常常被用于教学。通过对这篇课文的教学实

小学语文《去年的树》教学设计三篇

小学语文《去年的树》教学设计三篇 　　 小学语文《去年的树》教学设计一　　 第一课时　　 (一)设境导入，提示课题　　 课件出示：鸟儿的日记。　　 1、20XX年10月28日晴　　 给好朋友大树唱歌并

小学四年级语文《去年的树》教学设计

小学四年级语文《去年的树》教学设计 小学四年级语文《去年的树》教学设计 　　1．能或联系上下文理解不明白的词。 　　2．能有感情地朗读课文，能读懂本文。 　　3．感受童话的语言美、思想美、意境美。 　

小学语文《去年的树》教学设计三篇

小学语文《去年的树》教学设计三篇 《去年的树》是日本女作家新美南吉的作品，这篇童话很有特色，它是通过“对话”来展开故事情节的。了小学语文《去年的树》教学设计【三篇】，希望对你有帮助! 课件出示

小学语文《去年的树》教学反思

小学语文《去年的树》教学反思 小学语文《去年的树》教学反思1　　这篇课文是一个感人的童话故事，在学习本课时，有的学生被感动的哭了，它教会学生要“信守诺言，珍惜友情”，我在教学时，重点抓住四次的对话让学

小学人教版语文《去年的树》教学设计

小学人教版语文《去年的树》教学设计 　　《去年的树》是小学人教版课标本语文第七册第三单元第11课。本单元共4篇课文，分别是精读课文《巨人的花园》、《去年的树》、《小木偶的故事》和略读课文《去年的树》。