腾讯文库搜索-小珊迪-教学设计
关于小珊迪的教学设计
关于小珊迪的教学设计 1、学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。 2、分角色朗读课文，了解课文按事情开展顺序表达的特点，抓住课文主要内容。 一、谈话导入：
小珊迪第一课时教学设计
小珊迪第一课时教学设计 小珊迪第一课时教学设计 教学目标 ： 知识目标：了解课文按事情开展顺序表达的特点，理解课文内容。 能力目标：通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读自悟、合作探究
《小珊迪》教学设计第二教时
《小珊迪》教学设计第二教时 《小珊迪》教学设计第二教时 感悟小珊迪老实守信的美好人品。通过小组合作，凭借情境解决，使每位学生能入情入境，主动参与，在读中体会，读中感悟。 在解决问题的过程中，培
《小珊迪-教学设计》
《小珊迪》教学设计启读，未成曲调先有情 1.教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。 同学们，老师怀着沉重的心情，给大家讲一个真实的故事。 在德国，有一位中国留学生以优异的成
2024年《小珊迪》的教学设计
2024年《小珊迪》的教学设计 2024年《小珊迪》的教学设计1 教学要求： 1、通过教学激发学生对珊迪的同情，教育学生做个诚实守信的孩子。 2、默读课文，以地点变换给课文分段，说出段落大意。
《小珊迪》姓名学教学教案设计
教案《小珊迪》姓名学教学教案设计一、引言1.1设计背景1.1.1姓名学是一门古老而神秘的学科，在我国有着悠久的历史。1.1.2通过对姓名学的教学，让学生了解和掌握姓名学的知识，能够更好地了解自己和他
《小珊迪》ABC教学设计
《小珊迪》ABC教学设计 《小珊迪》这篇课文以小珊迪“老实、善良”的品质为中心，以“找还零钱”这一中心事件为串线，详细表达了小珊迪“饥寒交迫，邀买火柴”“为换零钱，轧断双腿”“临危之际，找还零钱”
《小珊迪》的公开课教学设计
《小珊迪》的公开课教学设计 同学们，你们每天都穿着漂亮的衣服，坐在明亮的教室里学习，有着无比幸福的童年，（出示图片）可是，你知道吗？一百多年前，在英国的爱丁堡，有这么一群孩子，他们的童年是灰暗的，
38小珊迪 教案教学设计
38小珊迪教案教学设计教学目标.理解“纠缠、请求、侍者”等词语的意思。.能联系上下文体会“我”内心的感受，读懂“我”看法 变更的缘由。.有感情地朗读全文，能感受到珊迪的和善，恳切和守信。.能简要地把课
公开课《小珊迪》教学设计
公开课《小珊迪》教学设计 强化语言实践，引导学生自读自悟，让他们在读中体验，受到熏陶感染，从而与作者产生情感共鸣。 抓主线，带副线，读中感悟，读中激情。 (出示课文插图)这是一个悲惨的故事
沪教版四年级语文《小珊迪》教学设计
沪教版四年级语文《小珊迪》教学设计 1.学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。 2.分角色朗读课文，了解课文按事情开展顺序表达的特点，抓住课文主要内容。 1.理
小珊迪教学设计方案教学课件
- 小珊迪教学设计方案 - 目录 - 课程介绍教学内容教学过程课程评估教学资源教学总结与反思 - 01
