课堂教学中小组合作学习有效性策略研究

《小学语文高效课堂教学中小组合作学习有效性研究》中期报告一、课题简介课题由来： 《语文课程标准》在前言中明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数

初中数学课堂教学中小组合作学习的实践研究课题结题报告

初中数学课堂教学中小组合作学习的实践研究课题结题报告 课题相关概念的界定小组合作学习是指在小组中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流

农村小学数学课堂教学中小组合作学习形式与策略的研究

《农村小学数学课堂教学中小组合作学习形式与策略的研究》一、课题提出的背景。 1、社会发展的需要：社会需要合作意识，时代呼唤合作精神。在当今全球化的时代，合作意识已渗透到各个领域。我国著名物理学家杨振宁

农村初中数学课堂小组合作学习有效性研究

《农村初中数学课堂小组合作学习有效性研究》开题报告沙河市蝉房中学课题组一、问题的提出（一）问题提出背景：审视当前农村学校的课堂教学，由于教师对小组合作学习缺乏深刻认识，使之在具体实践中走了样：一是过分

课堂教学中小组合作学习有效性策略研究

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初中数学课堂教学小组合作学习中存在的问题分析

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浅谈初中数学课堂教学“小组合作学习”模式

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初中数学课堂教学中小组合作学习的实践研究课题结题报告

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提高初中数学课堂小组合作学习力实践研究

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初中数学小组合作学习的课堂教学中问题的设计

初中数学小组合作学习的课堂教学中问题的设计 摘 要：新课程重视学生学习方式的转变，倡导合作学习，随着这一理念的深入，小组合作学习也越来越频繁的走进了我们的课堂，小组合作学习是把课堂还给学生，把"

初中数学小组合作学习研究

浅析初中数学小组合作学习 五頃塬九年制学校 范小娟　 【摘要】 本文对初中数学小组合作学习的意义、目标、时机和内容以及优化与评价进行了研究，提出让学生在合作学习中真正成为学习的主人.　　 【关键词

初中数学课堂教学中的小组合作学习

初中数学课堂教学中的小组合作学习一、问题的提出《新课程标准》新课程标准提出：“倡导学生自主、合作、探究的学习方式，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神