《己亥杂诗》（其五）知识点

《己亥杂诗》（其五）知识点（编者：朱在彬）（江苏省盱眙县第三中学）【首句次句】：（浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯）：译文：离愁满怀正对着白日西下，扬鞭东去从此辞官赴天涯（浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜

《己亥杂诗》,1

《己亥杂诗》,11.朗读《己亥杂诗》。2.作者简介。龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。

《己亥杂诗》教学反思

《己亥杂诗》教学反思 《己亥杂诗》教学反思1　　古诗教学，在小学语文阅读教学中是个难点，难就难在教师不知道怎样教。许多老师觉得字词句难懂一些的作品还好教，她们在讲授时可以字词句的释义为主，或者逐字逐句

《己亥杂诗》（其五）教案[2]

《己亥杂诗》（其五）教案西安市第七十六中学 陈美尹一、教学目的: 1.理解诗歌中的重点字词及主要内容。2.品味语言，体会诗歌的思想感情.3。诵读并背诵诗歌。二、教学重难点: 1。品味语言，体会诗歌

己亥杂诗

己亥杂诗己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。思考：1.这首诗写诗人离京的感受，将___________和_____________融为一体，将抒情和议论有机结

己亥杂诗评课稿

《己亥杂诗》评课稿渔洋小学 从旬子《己亥杂诗》是小学阶段难得一见的的政治诗，与平时教学中“借景抒情、触景生情”的诗不同，诗人采用“创景抒情”的方法——通过创设的意象来表现情感。再加上诗的内容从“清末

谈初中语文教案：己亥杂诗(其五)与写作阅读的关系

初中语文教案：己亥杂诗(其五)与写作阅读的关系语文教学是一个广阔的领域，其中诗歌的学习是不可避免的一个部分。在初中阶段，学生们需要通过接触和学习不同形式的文学作品，提高他们的写作和阅读水平。本文将重点

七年级下语文：导学案：己亥杂诗（其五）

己亥杂诗【学习目标】.有感情地朗读并熟练地背诵这首诗歌。.品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。.领会作者的爱国之心。【学习重难点】理解诗歌内容，感受诗歌韵味，领会作者的爱国之心。【学习过程】一、

解读己亥杂诗(其五)，打通初中语文阅读之路

解读己亥杂诗(其五)，打通初中语文阅读之路作为古代诗词的经典之一，己亥杂诗被广泛推崇和重视。在己亥杂诗中，其五篇是非常有代表性的。本文将从文学史、语言表达、情感、文化艺术等角度进行分析，帮助年轻读者理

从己亥杂诗(其五)入手，提升初中语文的阅读理解水平

近年来，随着社会的不断发展，人们的阅读量和阅读需求不断增加，而初中生的语文阅读理解能力也愈加重要。那么，如何才能从“己亥杂诗(其五)”入手，提升初中语文的阅读理解水平呢？本文将从古诗的背景、结构、意境

己亥杂诗其五兼学习未知结构鉴赏法

- 学习目标 - 1、了解“未知结构”的由来及特征；2、学习运用未知结构鉴赏法赏读古诗；3、学习龚自珍的担当精神与爱国情怀；4、感受古典诗歌与传统文化的影响力。

己亥杂诗教案

学习《己亥杂诗》1、激发兴趣，导入古诗同学们，诗题中的“己亥”是我国古代干支纪年法中己亥年,即清道光十九年(1839)，是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落;这一年,腐朽没落的清政府,对外卑