《师说》创新公开课教学设计5篇[修改版]

第一篇：《师说》创新公开课教学设计三维目标： 【知识与能力】 1、 了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 2、 指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、

《师说》的课文教学设计

《师说》的课文教学设计 　　《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原那么，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。 　　文章不长，按

《师说》教学教案设计

《师说》教学教案设计1.1 背景介绍：《师说》是古代儒家学者韩愈的一篇著名论文，阐述了师道的意义和价值。1.2 教学意义：通过学习《师说》，使学生了解古代儒家学者的思想，认识师道的意义，培养尊师重道的

古文师说教学设计

古文师说教学设计 古文师说教学设计 　　1、学习本文“破”“立”结合、 正反比照的写法。 　　2、理解本文的中心论点，并用自己的话加以表述。 　　3、了解课文尊师重道的深刻内涵，感悟作者抨击时弊、坚持

文言文《师说》教学设计及反思

文言文《师说》教学设计及反思 文言文《师说》教学设计及反思 　　本课为第2课时，之前学生已经进展了预习，并消除了字词对理解的障碍，且已进展了一定的文言根底知识的积累。 　　根据课程标准的要求，结合教材

第二册师说教学设计教学教案

第二册《师说》教学设计教学教案2雨说教学设计教案”。理解：本文所论述的老师的作用，从师的重要性，端正学习态度。 本文运用正反对比论证、反复论证加强说服力的写法。 积累：学习并掌握“传”、“师”、“从”

《师说》教学设计方案

《师说》优秀教学设计方案 《师说》优秀教学设计方案 　　１、正确理解本文思想观点。 　　２、体会并理解正反比照的论证方法。 　　３、背诵全文。 　　１、本文思想观点。 　　２、正反比照的论证。 　　３

师说优秀教学设计

师说优秀教学设计 　　《师说》阐说从师求学的道理，挖苦耻于相师的世态。师说优秀教学设计是想跟大家分享的，欢迎大家浏览。 　　知识目标 　　1.掌握“传、师、从”等多义实词的意义和用法;积累“也、那么、

师说教学设计

《师说》教学设计【教学内容】《师说》【课型】新授课【教学目标】知识与技能：①指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等；②了解本文的议论结构，学习借鉴正反对比的论证

《师说》教学设计内容

《师说》教学设计内容 《师说》教学设计内容 　　一、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 　　二、掌握、积累“师”１个文言常用实词； 　　学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词。

韩愈师说的教学设计

韩愈师说的教学设计韩愈师说的教学设计1、了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2、学习借鉴本文正反比照的论证方法。3、积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、那么、于、乎、所以”等的

高中师说教案教学设计

中学师说教案教学设计《师说》阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教化了青 年，起到转变风气的作用，是中学生一课重点课文。下面是为大家整 理的中学师说教案教学设计，供大家参考！中学师说教案教学设计【