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《认识平均分》教案：从实际场景中感受平均数在经济学中的重要性。那么，什么是平均数呢？简单来说，平均数就是一组数字之和除以这组数字个数的结果。通常情况下，平均数也可以看做是这组数字的“代表值”，因为它能

张齐华《平均数》的教学反思

张齐华《平均数》的教学反思 　　在广西第九届小学数学教学展示交流活动中，听了十一位广西各地优秀青年教师的展示课，领略了特级教师潘小明、张齐华的课堂教学魅力，让我感触最深的是专家对教材钻研之深——不愧是

求平均数 教学反思

求平均数 教学反思徐州市鼓楼小学 侯丽娟求平均数，是在学生已经具备一定收集和整理数据能力基础上，从生活实例出发，让学生充分产生求平均数的需要，进而自主探究平均数的意义，掌握求平均数的基本方法，并能运

平均数教学设计

激名卷计题 目：平均数教学设计姓 名： 沈金鹏学 号： 134080303院、系： 数学学院专 业： 数学与应该用数学2015年9月4日平均数教学设计教学内容：九年制义务教育小学数学四年级下册的第42

2016冀教版数学四年级上册第8单元《平均数和条形统计图》（认识平均数及求平均数的方法）教学建议

《认识平均数及求平均数的方法》教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。3、积极参加数学活动，

B2四年级平均数微课程设计与制作设计方案附学习任务单

《课题名称》微课程设计方案县（市、区）学校姓名学科数学能力维度口学情分析 J教学设计 □学法指导 □学业评价所属环境□多媒体教学环境V混合学习环境 □智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作实践问题制

人教版四下《平均数》平均数说课-高超

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《平均数》教学反思

《平均数》教学反思平均数是统计中的一个重要概念，对于四年级的学生来说它非常 抽象。以往在教学平均数的概念时，教师往往把教学重点放在平均数 的求法上。新教材更重视让学生理解平均数的意义。基于这一认识，

人教2011版小学数学四年级平均数的意义及求平均数的方法

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四数下求平均数教案

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八年级数学下册 20.1《平均数》平均数的意义教案 （新版）华东师大版

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