《平行线》 教学设计及反思

《平行线》 教学设计及反思《平行线》教学设计及反思教学要求：.使同学熟识平行线，能用三角尺和直尺画平行线和检验两条直 线是否平行。.使同学初步学会利用画平行线和垂线的方法画长方形和正方 形。.哺育同学

相交线平行线教学设计

相交线与平行线复习课教学设计榄核中学张根桃教学目标经历对本章所学知识回顾与思考的过程，将本章内容条理化，系统化，梳理本章的 知识结构.通过对知识的疏理，进一步加深对所学概念的理解，进一步熟悉和掌握几

平行线性质教学反思

平行线性质教学反思 岳池县花板小学校：文勇本节课首先提出问题：

平行线性质教学设计

《平行线的性质》教学设计普定县城关镇第一中学 王刚教学任务分析:教学目标知识技能经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。数学思考经历探索平行线性质的过程，

黑林小学优秀教学设计认识平行线

认识平行线教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学 四年级（上册）》第39~41页。教学目标： 知识目标： 1、结合生活情境，使学生感知两条直线的平行关系，认识平行线。

苏教版四年级上册《垂线与平行线(认识平行线)》数学教案

苏教版四年级上册《垂线与平行线（认识平行线）》数学教案苏教版四年级上册《垂线与平行线（认识平行线）》数学教案　　第八单元 垂线与平行线　　第8课时 垂线与平行线（认识平行线）　　教学内容：　　教材第9

平行线判定教学设计

《 12.2 .2 平行线的判定》教学设计五常市营城子乡中学 刘永吉 2013、 10、17【学习目标】1、掌握平行线的三个判定方法。2、会用数学语言表示平行线的判定方法， 并能根据它们做简单的推理证

平行与平行线 天长

平行与平行线教学目标：1、在丰富的现实情境中，进一步了解两条直线的平行关系。2、会用三角尺、方格纸等画平行线，积累操作活动的经验。3、在操作活动中，探索并了解平行线的有关性质。教学过程：教学设想学生活

四年级数学教案-“平行与平行线”教学

四年级数学教案——“平行与平行线”教学　　教学目标：　　1、在丰富的现实情境中，进一步了解两条直线的平行关系。　　2、会用三角尺、方格纸等画平行线，积累操作活动的经验。　　3、在操作活动中，探索并了解

平行线教学设计[修改版]

第一篇：平行线教学设计5.2.1 平行线 教学目标：1．了解平行线的概念及平面内两条直线相交或平行的两种位置关系； 2．掌握平行公理以及平行公理的推论；(重点、难点) 3．会用符号语言表示平行公理推论

4.2 由平行线截得的比例线段 教学设计

4.2由平行线截得的比例线段 教学设计教材分析平行线分线段成比例这个基本事实是证明三角形相像判定定理的必要准 备，它与相像三角形对应边成比例的性质有密切联系.教学目标.阅历基本事实：两条直线被一组平行

七年级数学下册第五章相交线与平行线5.2平行线及其判定5.2.1平行线教学设计新版新人教版

平行线教学目标　　1．理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的位置关系；　　2．理解并掌握平行公理及其推论的内容；　　3．会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线；　　4．了解平行线在实际生活中