归园田居教学设计

《归园田居》教学设计教学目标1、感受诗人对自由、闲适的田园生活的热爱，体会诗人淡薄、宁远的人生境界。2、通过对诗歌意象的组合意境体会作者情感3、赏析诗歌借景抒情的艺术手法和平淡、自然的语言风格4、体会

归园田居获奖优秀公开课课件

- 陶渊明 - 东晋末至南朝宋初（352或365年—427年）名：潜 字：元亮自号：“五柳先生”私谥：靖节先生我国第一位田园诗人后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”

《归园田居》教学设计

《归园田居》教学设计中卫中学高一语文组 杨晓帆教材分析：本课选自语文版第四册，是陶渊明田园诗的代表作之一，写于他辞官归隐之后，反映他清闲的田园生活，表现了他超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。 教学目

归园田居教学设计[修改版]

第一篇：归园田居 教学设计《归园田居》教学设计 陕西省靖边中学语文组 孟利芬 教学目标 知识与能力：了解诗人生平及其诗歌基本特征，学习诗歌情景交融的艺术手法。 过程与方法：反复吟咏，通过对意象的分析、

归园田居教学设计之三

《归园田居》教学设计之三 教学目标： 感受的隐士情怀，领悟返朴归真的人生志趣与人生境界。 教学重点、难点： 理解反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田

归园田居教学设计

《归园田居》教案教学目标知识和能力目标1、掌握生字词，能够流畅、有感情地朗读、背诵诗歌。2、体味诗歌的内涵过程和方法目标1、通过反复朗读，让学生体会诗歌特有的节奏及韵律，同时在反复诵读中理解诗意，感悟

《归园田居》教学设计1

《归园田居》教学设计1 　　 学习目标： 　　 了解陶渊明及其诗文并学习诗人淡泊名利、洁身自好的品格 　　 品味这首诗歌的语言美、意境美 　　 1、 朗读课文，注意节奏、字音 　　 羁（jī） 暧(à

《归园田居 》教学设计

《归园田居 》精品教学设计 　　教材分析 　　陶渊明的《归园田居》一共五首，这是其中的第三首。诗人在南山下种豆，"草盛豆苗稀",很显然他不善于种田，但是早出晚归，不辞劳苦，在回家的路上，夕露沾湿了衣裳

归园田居教学设计_4

《归园田居》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力： ⑴ 了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。 ⑵ 培养学生运用朴素平淡的语言表达情怀的能力。 ⑶ 培养学生能够穿

归园田居其三教学设计

归园田居其三教学设计归园田居其三教学设计　　作为一名专为他人授业解惑的人民老师，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是教化技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作

归园田居教学案例设计

《归园田居（其一）》教学案例一、教案背景：1、面向学生： 高一学生2、课时：13、学生课前准备：①提前预习课文，扫除字词障碍，读熟课文。②了解作者，回顾初中所学陶渊明的文章。二、教材分析教学内容：

《归园田居》教学设计(广东省县级优课)语文教案

教案《归园田居》教学设计（广东省县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：《归园田居》是东晋时期陶渊明创作的一组诗歌，表达了作者对田园生活的向往和对官场生活的厌倦。1.1.1陶渊明简介：陶渊明（36